55:26 Разбор ОГЭ по Обществознанию 2024. Вариант 5 Котова Лискова.
Кодификатор ОГЭ по обществознанию 2024
Скачать электронную книгу «ОГЭ-2024. Обществознание. 20 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену» Пётр Баранов бесплатно без регистрации полную версию в формате fb2, epub, mobi, pdf, txt, читать. Теория и методика преподавания обществознания в образовательных организациях общего образования. I часть ОГЭ по обществознанию — 2023 состоит из 20 заданий. Их можно разделить три категории: тестовые задания, форматные задания и задания с развернутым ответом. Теория, варианты ОГЭ по обществознанию, примеры сочинений, термины. Демоверсия ОГЭ по обществознанию 2024 от ФИПИ с ответами. Пособие адресовано выпускникам средней школы для подготовки к ОГЭ по обществознанию. Издание содержит задания разных типов по всем темам, проверяемым на ОГЭ. В конце книги приводятся ответы и критерии оценивания. На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа (180 минут). Ответы к заданиям 1-20 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа.
Курс для подготовки к ЕГЭ, ОГЭ по обществознанию онлайн
Лекции для подготовки к ЕГЭ и урокам в школе по обществознанию. это образцы заданий, которые могут встретиться на реальном экзамене. ОГЭ по обществознанию включает в себя 24 задания: 17 заданий с кратким ответом и 7 заданий с развёрнутым ответом. I часть ОГЭ по обществознанию — 2023 состоит из 20 заданий. Их можно разделить три категории: тестовые задания, форматные задания и задания с развернутым ответом. Необходимо выполнить вариант № 4866207 на сайте "решу ОГЭ" (обществознание). Этот вариант отрабатывает тестовые задания о политике и системе права. В варианте нужно выполнить ВСЕ задания. Словарь понятий ОГЭ Собрал в одном файле абсолютно все понятия, которые нужны для ОГЭ по обществу и сгруппировал их по разделам.
ОГЭ-2024. Обществознание. Тематические тренировочные задания - О. В. Кишенкова
ОГЭ по обществознанию в 2024 году состоит из двух частей. В I часть входят задания и с кратким ответом, и с развернутым ответом. В II части только задания с развернутым ответом. Всего вам придется решить 24 задания по шести тематическим блокам. Судя по демоверсии, формат заданий в экзамене не претерпел никаких изменений. Однако существенно изменился кодификатор ОГЭ по обществознанию 2024. Кодификатор включает в себя перечень тем и их содержание, знание которых проверяются на экзамене. Для того, чтобы успешно сдать этот экзамен, ученик должен хорошо знать теорию, которая будет включена в курс изучения предмета. В этой статье мы расскажем об основных материалах, которые необходимы для подготовки к ОГЭ по обществознанию в 2023 году. ОГЭ по обществознанию в 2024 году состоит из двух частей. В I часть входят задания и с кратким ответом, и с развернутым ответом. В II части только задания с развернутым ответом. Всего вам придется решить 24 задания по шести тематическим блокам. Необходимо выполнить вариант № 4866207 на сайте "решу ОГЭ" (обществознание). Этот вариант отрабатывает тестовые задания о политике и системе права. В варианте нужно выполнить ВСЕ задания. Теория по обществознанию | ОГЭ. Разбор сложных заданий в тг-канале.
Ольга Чернышева: ОГЭ-2024. Обществознание. 9 класс. Тематический тренинг
Вы увидите фото с людьми, которое необходимо оценить с точки зрения социальных норм и экономической рациональности. Внимание: нужны не общие рассуждения, а четкий ответ на вопрос! Опирайтесь на знание теории, а еще потренируйтесь анализировать ситуации и поведение людей. Задание 6 2 балла — задание на финансовую грамотность.
Перед вами будет вымышленная ситуация кейс , ее нужно проанализировать и ответить на вопросы. В кейсе можно встретить три основные темы: — Банковские услуги и формы дистанционного банковского обслуживания — Семейный бюджет. Источники доходов и расходов семьи — Личный финансовый план и сбережения Внимательно работайте с условием, подчеркивайте ключевые слова и вопросы.
Ваш ответ должен быть лаконичным и аргументированным — эксперт поставит 0 баллов за общие рассуждения. Задание 12 4 балла — задание на анализ статистического источника. Это одно из самых сложных и «дорогих» по баллам заданий ОГЭ по обществознанию.
Вам нужно сформулировать сходства, различия и выводы, опираясь на статистический источник. Он может быть представлен в виде диаграммы, графика или таблицы. Баллы в этом задании часто теряют по невнимательности.
Нужно чётко и внимательно работать с легендой, осями графика, информацией на диаграмме или в таблице. Хотите справиться с этим заданием? Запомните: выводы основываются на анализе информации, а предположения — это ваша интерпретация того, почему могли получиться именно такие результаты.
Пример задания 12 В ходе социологического опроса группы 25-летних граждан страны Z респондентам с разным уровнем образования задавали вопрос: «Кто должен быть главой семьи? Сформулируйте по одному выводу: а о сходстве и б о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняется: а сходство; б различие.
Ответ: 1 Сходство.
Олигополия — рынок поделён между несколькими монополиями. Монополия — на рынке представлен один производитель. Монопсония — на рынке при разнообразии производителей представлен один покупатель, обычно государство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Предпринимательство — инициативная деятельность граждан и организаций в рамках закона, основанная на самостоятельности, ответственности и риске и направленная на получение прибыли.
Субъекты предпринимательства — частные лица, различные ассоциации акционерные общества, арендные коллективы, кооперативы, государство. Объекты предпринимательства — любые виды хозяйственной деятельности, коммерческое посредничество, торгово-закупочная, инновационная деятельность и др. Значение предпринимательской деятельности для общества: -Предпринимательство способствует привлечению крупных денежных средств в самые разные отрасли народного хозяйства, что способствует развитию национальной экономики в целом. В связи с этим благосостояние государства может непосредственно от успешного развития коммерческих организаций. Фирма — коммерческая организация, приобретающая факторы производства с целью создания и продажи благ и получения на этой основе прибыли. Типы фирм: - Индивидуальное частное предприятие.
Всеми средствами владеет один собственник. Он самостоятельно решает что, как и для кого производить, единолично распоряжается прибылью и несёт полную материальную ответственность по долгам предприятия. Товарищество — объединение двух или более лиц для организации и совместного ведения дела. Каждый участник вносит сумму денег вклад, долю в уставной капитал фонд фирмы, имеет права и несёт ответственность в зависимости от этой доли. У такой фирмы больше средств и соответственно больше возможностей увеличивать размеры производства, чем у индивидуального предприятия. Акционерное общество — хозяйственная организация, созданная на основе объединения денежных средств посредством продажи акций.
Совладельцами этой организации являются держатели акций акционеры , которые несут риск убытков из-за деятельности общества только в пределах стоимости принадлежащих им акций. Финансовые возможности акционерной компании выше, чем у других форм бизнеса. Дивиденд — доход владельца акции. Малое предприятие — предприятие любой формы собственности, характеризуемое ограниченным числом работников и незначительным объёмом выпускаемой продукции сфера обслуживания, сельское хозяйство и др. Преимущества малого предприятия: -не требует больших денежных вложений; -не боится рынка и быстро реагирует на изменения рыночного спроса например, быстрее осваивает --выпуск новых видов продукции, внедряет технические новинки ; -имеет незначительные расходы на аппарат управления, возможность быстрой окупаемости расходов; -обладает самостоятельностью в осуществлении своей хозяйственной деятельности, распоряжается выпускаемой продукцией и прибылью; -самостоятельно определяет формы и размеры оплаты труда; -вступает в объединения с другими предпринимателями. Фермерское хозяйство — вид предпринимательской деятельности, напрямую связанный с сельским хозяйством.
Прибыль — превышение доходов от продажи товаров и услуг над затратами на их производство и реализацию.
Книга содержит задания по обществознанию в формате ЕГЭ всех уровней сложности, которые будут полезны при проведении текущего и промежуточного контроля. В пособие для подготовки к экзамену включены задания, проверяющие умение выделять главные признаки основных обществоведческих понятий.
Раздел «Экономика» содержит материалы по теме «Финансовая грамотность».
Деятельность — активное взаимодействие человека со средой обитания, результатом которого должна быть ее полезность, требующее от человека высокой подвижности нервных процессов, быстрых и точных движений, повышенной активности восприятия, внимания, памяти, мышления, эмоциональной устойчивости. Структуру деятельности обычно представляют в линейном виде, где каждый компонент следует за другим во времени: Потребность - Мотив - Цель - Средства - Действие- Результат Потребность — это нужда, неудовлетворенность, ощущение недостатка чего-то необходимого для нормального существования. Для того чтобы человек начал действовать, необходимо осознание этой нужды и ее характера. Мотив - основанное на потребности осознанное побуждение, обосновывающее и оправдывающее деятельность. Потребность станет мотивом, если она осознана не просто как нужда, а как руководство к действию. В процессе формирования мотива участвуют не только потребности, но и другие побуждения. Как правило, потребности опосредованы интересами, традициями, убеждениями, социальными установками и т. Цель - это сознательное представление о результате деятельности, предвосхищение будущего. Любая деятельность предполагает целеполагание, то есть способность самостоятельно устанавливать цели.
Животные в отличие от человека не могут устанавливать цели сами: их программа деятельности заранее предопределена и выражена в инстинктах. Человек способен формировать собственные программы, создавая то, чего никогда не было в природе. Поскольку в активности животных отсутствует целеполагание, она не является деятельностью. При этом если животное никогда не представляет заранее результатов своей активности, то человек, начиная деятельность, держит в сознании образ ожидаемого предмета: до того, как создать нечто в реальности, он создает это в уме. Однако цель может быть сложной, и для ее достижения иногда требуется ряд промежуточных шагов. Например, чтобы посадить дерево, нужно приобрести саженец, найти подходящее место, взять лопату, выкопать яму, поместить в нее саженец, полить его и т. Представления о промежуточных результатах называются задачами. Таким образом, цель разбивается на конкретные задачи: если все эти задачи будут решены, то будет достигнута и общая цель. Средства - это используемые в ходе деятельности приемы, способы действия, предметы и т. Например, чтобы выучить обществознание, необходимы лекции, учебники, задания.
Чтобы быть хорошим специалистом, требуется получить профессиональное образование, иметь опыт работы, постоянно практиковаться в своей деятельности и т. Средства должны соответствовать целям в двух смыслах. Во-первых, средства должны быть соразмерны цели. Иначе говоря, они не могут быть недостаточными иначе деятельность будет безрезультатной или избыточными иначе энергия и ресурсы будут потрачены зря. Например, нельзя построить дом, если для этого недостаточно материалов; бессмысленно также покупать материалов в несколько раз больше, чем нужно для его постройки. Действие - элемент деятельности, имеющий относительно самостоятельную и осознанную задачу. Деятельность состоит из отдельных действий. Например, преподавательская деятельность состоит из подготовки и чтения лекций, проведения семинарских занятий, подготовки заданий и т. Результат — это конечный итог, то состояние, в котором потребность удовлетворяется полностью или частично. Например, результатом учебы могут быть знания, умения и навыки, результатом труда — товары, результатом научной деятельности — идеи и изобретения.
Результатом деятельности может быть и сам человек, поскольку в ходе деятельности он развивается и меняется. Виды деятельности, в которые неизбежно включается каждый человек в процессе своего индивидуального развития: игра, общение, учение, труд. Игра — это особый вид деятельности, целью которого не является производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс — развлечение, отдых. Характерные черты игры: происходит в условной ситуации, которая, как правило, быстро меняется; в ее процессе используются так называемые замещающие предметы; нацелена на удовлетворение интереса ее участников; способствует развитию личности, обогащает ее, вооружает необходимыми навыками. Общение — это вид деятельности, при котором происходит обмен идеями и эмоциями. Часто его расширяют, включая обмен и материальными предметами. Этот более широкий обмен представляет собой коммуникацию [материальную или духовную информационную ]. Учение — это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков. Учение может быть организованным осуществляется в образовательных учреждениях и неорганизованным осуществляется в других видах деятельности как их побочный, дополнительный результат. Учение может приобрести характер самообразования.
Труд — это вид деятельности, которая направлена на достижение практически полезного результата. Характерные черты труда: целесообразность; нацеленность на достижение запрограммированных, ожидаемых результатов; наличие мастерства, умений, знаний; практическая полезность; получение результата; развитие личности; преобразование внешней среды обитания человека. В каждом виде деятельности ставятся специфические цели, задачи, используется особый арсенал средств, операций и методов для достижения поставленных целей. Вместе с тем ни один из видов деятельности не существует вне взаимодействия друг с другом, что обусловливает системный характер всех сфер общественной жизни. Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение Источник информации: интернет Поведение отдельного человека как личности существенно зависит от его отношений с окружающими его людьми. Такие взаимосвязи с одним человеком, группой большой или малой называются межличностными отношениями. Они могут быть классифицированы по различным основаниям. Официальные и неофициальные.
Официальными называют отношения, которые складываются между людьми в силу их должностного положения например, учитель — ученик, директор школы — учитель, Президент РФ — глава Правительства РФ и т. Такие отношения строятся на основе официально утвержденных правил и норм например, на основе Устава образовательного учреждения, Конституции РФ и др. Отношения, которые возникают между людьми в связи с их совместной работой, также могут называться деловыми. Неофициальные отношения их часто называют личными отношениями не регулируются нормами права, для них не существует соответствующей юридической основы. Они складываются между людьми вне зависимости от выполняемой работы и не ограничены установленными формальными правилами. В основе межличностных отношений лежат определенные чувства людей, их отношение к другому человеку. Чувства колеблются между двумя полюсами — симпатией внутреннее расположение, привлекательность человека и антипатией внутреннее недовольство человеком, неудовлетворенность его поведением. Человек воспринимает другого человека прежде всего на основе внешнего облика, а потом уже, складывая свои впечатления от его слов, поступков и черт характера, формирует общее впечатление о нем. Следовательно, в основе восприятия любой личности лежит взаимосвязь характера, поведения и внешнего облика человека. Ученые-психологи выделяют несколько факторов, которые мешают правильно воспринимать и оценивать людей.
К ним можно отнести: неумение различать намерения и мотивы действия людей; неумение понимать состояние дел и самочувствие людей в момент наблюдения за ними; наличие заранее заданных установок, оценок, убеждений, которые имеются у человека задолго до первого знакомства например: «А что он может мне сказать такого, что я не знаю?.. Нормальные отношения между людьми складываются при наличии желания и потребности сочувствовать, сопереживать другим людям, ставить себя в положение другого человека. Межличностные отношения - это отношения, складывающиеся между отдельными людьми. Они часто сопровождаются переживаниями эмоций, выражают внутренний мир человека. Межличностные отношения делятся на следующие виды: Официальные и неофициальные; Рациональные и эмоциональные; Субординационные и паритетные. Самой широкой формой межличностных отношений является знакомство. В определенных условиях знакомство перерастает в более тесные межличностные отношения — дружбу и любовь. Дружбой можно назвать положительные межличностные взаимоотношения, основанные на взаимной открытости, полном доверии, общности интересов, преданности людей друг другу, постоянной готовности в любой момент прийти друг другу на помощь. Любовь — высшее духовное чувство человека, богатое разнообразными эмоциональными переживаниями, основанное на благородных чувствах и высокой морали, сопровождаемое готовностью сделать все возможное для благополучия любимого человека. Психология и поведение отдельного человека как личности существенно зависят от социальной среды, в которой люди объединены в многочисленные, разнообразные, более или менее устойчивые соединения, называемые группами.
Они делятся на большие государство, нация, партия, класс, и т. Человек всегда зависит прежде всего от влияния малой группы, которая представляет собой небольшое объединение людей — от 2-3 например, семья до 20-30 например, школьный класс , занятых каким-либо общим делом и находящихся в прямых взаимоотношениях друг с другом. Такие малые группы представляют собой элементарную ячейку общества, именно в них человек проводит большую часть своей жизни. Для участников малой группы характерны общие цели, задачи деятельности, психологические и поведенческие особенности. Мера психологической общности определяет сплоченность группы. По признаку совместной деятельности выделяются следующие виды малых групп: производственные, семейные, учебные, спортивные и т. По характеру взаимоотношений между членами группы они делятся на формальные официальные и неформальные неофициальные. Формальные группы создаются и существуют лишь в рамках официально признанных организаций например, школьный класс, спортивная команда «Спартак» и т. Неформальные группы обычно возникают и существуют на базе личных интересов их участников, могут совпадать или расходиться с целями официальных организаций. К ним можно отнести, например, поэтический кружок, клуб любителей бардовской песни, организацию болельщиков какого-либо футбольного клуба и т.
Один и тот же человек одновременно является участником неопределенно многих малых групп, и в каждой из них его положение статус меняется. Например, один и тот же человек является младшим братом, учеником в классе, капитаном сборной команды по футболу, бас-гитаристом в рок-группе и т. Группа всегда оказывает существенное влияние на психологию и поведение человека через отношения его с остальными участниками группы. И это влияние может быть как положительным, так и отрицательным. Положительное воздействие на человека малой группы в том, что: отношения между людьми, складывающиеся в группах, приучают человека выполнять существующие социальные нормы, они несут в себе ценностные ориентиры, которые усваиваются личностью; группа является тем местом, где человек отрабатывает свои коммуникативные умения и навыки; от участников группы человек получает информацию, позволяющую ему правильно воспринимать и оценивать себя, сохранять и укреплять все положительное в своей личности, избавляться от отрицательного и недостатков; группа дает человеку уверенность в себе, снабжает его системой положительных эмоций, необходимых для его развития. Для нормального психологического развития человек должен иметь максимально объективные знания о самом себе. Иначе, как от других людей, в процессе непосредственного общения с ними, он эти знания получить не может. Группа и составляющие ее люди являются для личности своеобразными зеркалами, в которых отражается человеческое «Я». Точность и глубина отражения личности в группе прямо зависят от открытости, интенсивности и разносторонности общения данной личности с остальными членами группы. Для развития индивида как личности группа представляется незаменимой, особенно, если группа представляет собой сплоченный высокоразвитый коллектив.
Помимо положительного воздействия группа может оказать и отрицательное влияние на человека. Такое случается, например, тогда, когда цели группы достигаются за счет ущемления интересов отдельных ее членов в ущерб интересов всего общества. В психологии это называют групповым эгоизмом. Другим возможным отрицательным следствием группового влияния может быть то воздействие, которое оказывается обычно на одаренных творческих личностей. Известный ученый В. Бехтерев, проведя ряд индивидуальных и групповых экспериментов, в которых сравнивались показатели творческой работы группы и индивида, выяснил, что в творчестве группа может уступать особо одаренным личностям. Их оригинальные идеи отвергались большинством потому, что были непонятны, и такие личности, находясь под сильным психологическим давлением большинства, сдерживаются, подавляются в своем развитии. История России XX в. Иногда человек для того, чтобы оставаться в группе, идет на внутренний конфликт и ведет себя конформно, становится конформистом. Конформным называют такое поведение человека, при котором он, осознанно расходясь в мнениях с окружающими людьми, тем не менее соглашается с ними, исходя из каких-либо соображений.
Существуют три способа реагирования человека на давление группы. Первый — внушаемость, когда человек бессознательно принимает линию поведения, мнение группы. Второй — конформизм, то есть осознанное внешнее согласие при внутреннем расхождении с мнением группы. Третий способ реагирования на требование группы - сознательное согласие с мнением группы, принятие и активное отстаивание ее ценностей, норм и идеалов. Общение — диалоговое взаимодействие между людьми, базовая потребность человека, необходимая для включения человека в общество общение с друзьями, родственниками. Общение является естественной потребностью человека с его рождения. В отличие от монолога общение строится в форме импровизации и диалога. Общение — обмен различными точками зрения собеседников, их ориентация на понимание и активное обсуждение мнения партнера, ожидание ответа, взаимная дополняемость позиций участников. Общение бывает вербальное — с использованием устной речи и невербальное — использование для общения знаков-символов компьютерный язык, язык глухонемых.
Бесплатные вебинары
- Материалы по обществознанию ОГЭ 2022
- Подготовка к ОГЭ по обществознанию
- Обществознание. ЕГЭ-2024. Тематический тренинг: теория, все типы заданий
- Кодификатор ФИПИ ЕГЭ 2024 по обществознанию: темы и теория в конспектах для подготовки, как скачать
ОГЭ-2024. Обществознание. Тематические тренировочные задания - О. В. Кишенкова
В этой статье вы узнаете, что такое обществознание, какие разделы входят в ОГЭ 2024, какие изменения произошли в 2024 году, какие темы являются самыми актуальными и важными, и какие перспективы открывает обществознание для дальнейшего образования и карьеры. Кодификатор ОГЭ элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения ГИА по Обществознанию. Элементы содержания, проверяемые заданиями экзаменационной работы, ссылки на конспекты уроков. Книга адресована учащимся 9-х классов для подготовки к ОГЭ по обществознанию. Публикуемые в пособии материалы дадут представление о типах заданий и содержании экзаменационной работы. Издание содержит. Теоретический материал для подготовки к ОГЭ по обществознанию. Теория и практика для подготовки к ОГЭ по всем предметам: тренировочные задания по номерам и темам, уникальные пробники с ответами на Предельно допустимое количество единиц за эту проверку начисляется – 37 баллов. Общее выделенное время на выполнение всех прописанных задач – 180 минут. Структура и особенности ОГЭ по обществознанию в 2024 году.
Демоверсия ОГЭ 2024 по обществознанию
Пособие предназначено для подготовки школьников к ОГЭ по обществознанию в 2024 году. Издание содержит задания разных типов по всем темам, проверяемым на ОГЭ. За основу подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по обществознанию взят кодификатор, который и является планом подготовки. Автором курса проработаны все темы кодификатора по пяти разделам. Всего 82 темы, рекомендуем вам изучать их одну за другой. Теоретический материал для подготовки к ОГЭ по обществознанию.
Характеристики
- Разбор демоверсии ОГЭ-2024 по обществознанию
- ОГЭ по обществознанию 9 класс 2024: основные темы
- Подготовка к ОГЭ по обществознанию 2024: материалы для подготовки самостоятельно с нуля в 9 классе
- Бесплатные вебинары
ОГЭ. Обществознание. ТЕОРИЯ по кодификатору.
Так вы не навредите здоровью и будете эффективнее учиться. Не наступайте на чужие грабли По опыту экспертов Skysmart, чаще всего ученики 9-го класса ошибаются в вопросах раздела «Право». Это связано с тем, что в таких заданиях важно не только понять условие, но и хорошо знать нормы права. Также проблемными можно назвать разделы «Экономика» и «Сфера политики и социального управления». Советуем обратить внимание на темы по ним, когда будете готовиться самостоятельно. Если обнаружите пробелы, их важно закрыть в первую очередь. Почитать статьи на темы из этих разделов можно в нашем блоге.
Будьте в курсе новостей Если вы еще не делаете этого, советуем начать следить за событиями в России и мире. Для этого достаточно одного или двух достоверных источников в СМИ.
Иногда учащиеся невнимательно читают задание и не отталкиваются от признака, заданного условием. При подготовке нужно разбирать не только правильный ответ, но остальные варианты: какой признак заложен в социальных группах, которые в данном случае не относятся к верному ответу?
Задания на обращение к социальным реалиям их в работе 5 Пример: В городе Z. С наступлением промышленного подъема такие предприятия стали расширять объемы производства и набирать дополнительных работников, в связи с чем на рынке оказался востребованным труд профессиональных нянь. Этот пример иллюстрирует ситуацию на рынке 1 недвижимости 2 труда 3 товаров и услуг 4 предпринимательском Типичная ошибка: спутать рынок труда с рынком товаров и услуг. Чтобы ее избежать, необходимо повторять виды рынков.
Задания на анализ двух суждений их в работе 6 Пример: Верны ли следующие суждения? Государственный бюджет Российской Федерации принимается в виде закона.
Общественные ценности. Свобода и ответственность гражданина. Рыночное равновесие. Невидимая рука рынка. Многообразие рынков.
Предприятие в экономике. Издержки, выручка и прибыль. Услуги финансовых посредников. Основные типы финансовых инструментов: акции и облигации Страховые услуги. Защита прав потребителя финансовых услуг Этнос и нация.
В ней представлен сравнительный опрос или сопоставление результатов опросов по годам или разным странам.
Сделайте выводы из полученной информации, а потом грамотно раскройте свои мысли в ответе. В 15 вам даются два или три понятия, которые нужно соотнести с явлениями из второго столбца. Как правило, эти обобщающие понятия расположены в правом столбце и чётко отличаются друг от друга по значению. Например, это могут быть группы прав. Из четырёх вариантов вам нужно выбрать два сходства и два отличия. Не забывайте, что при проверке ответов смотрят именно на последовательность цифр.
Их надо выставить по порядку. Сначала сходства, потом отличия. Например, об уровне образования героя гипотетической ситуации или продолжительности рабочей недели для несовершеннолетних работников в возрасте от 16 до 18 лет. Изучите собственные права — это пригодится вам и на экзамене, и в жизни. Как работать с текстом задания ОГЭ по обществознанию Вторая часть экзамена предполагает работу с текстом — это задания 21-24. Задание 21 Вам нужно составить план.
Чтобы лучше понять, о чём текст и из каких частей он состоит, внимательно прочитайте его. Выделите смысловые части. Обычно они совпадают с абзацами. Таким образом, количество абзацев равно количеству пунктов плана.
Обществознание на ОГЭ 2024: разделы, изменения и перспективы
Важно помнить, что подготовка к ОГЭ по обществознанию требует систематического изучения материала, регулярной практики и самоконтроля. Только таким образом учащиеся смогут уверенно сдать этот экзамен и продемонстрировать свои знания и умения в области общественных наук. ОГЭ по обществознанию 9 класс 2024: основные темы 1. Политика и государство В рамках данной темы ученики должны быть знакомы с основными понятиями и процессами, связанными с политикой и государственным управлением. Это включает в себя изучение структуры государственной власти, формирования и функционирования политических партий, понятия гражданства и т. Ученикам также необходимо знать основные политические системы, такие как демократия, тоталитаризм, монархия и др. Экономика В данной теме ученики должны изучить основные понятия и принципы экономики, такие как рыночная экономика, спрос и предложение, инфляция, безработица и др. Ученикам также необходимо понимать основные принципы и инструменты государственного регулирования экономики. Социология В рамках социологии ученики должны изучить основные понятия и методы социологического исследования, такие как социальное неравенство, стереотипы, девиантное поведение и др. Ученикам также необходимо знать основные социальные институты, такие как семья, образование, религия и др. Право и правовая система В теме «Право и правовая система» ученики должны быть знакомы с основными понятиями и принципами права, такими как закон, права и обязанности граждан, судебная система и др.
Ученикам также необходимо знать основные правовые нормы и процедуры. Международные отношения В данной теме ученики должны изучить основные понятия и процессы, связанные с международными отношениями, такие как глобализация, конфликты, международное право и т. Социальные институты и их роль в обществе Введение Социальные институты являются основными элементами организации общества. Они формируют структуру и функционирование общества, определяют его основные нормы, ценности и роли. Каждый социальный институт выполняет определенные функции и способствует поддержанию социальной стабильности и развитию общества в целом. Семья Одним из основных социальных институтов является семья. Семья выполняет ряд важных функций: воспитание детей, передачу культурных и традиционных ценностей, поддержку и защиту своих членов. Семья также способствует формированию личности и социализации индивида, участвуя в его психологическом и эмоциональном развитии. Образование Еще одним важным социальным институтом является образование. Образовательные учреждения, такие как школы и вузы, играют важную роль в формировании и развитии личности, передаче знаний и навыков, подготовке к профессиональной деятельности.
Образование является основой социальной мобильности и повышения качества жизни в обществе. Экономика Социальный институт экономики отвечает за организацию производства, распределение и потребление материальных благ. Экономика определяет стандарты жизни людей, уровень доходов и социального благосостояния.
Вы изучите основы таких наук, как философия, социология, экономика, политология, правоведение и социальная психология. Поэтому скучать не придётся! Автором курса проработаны все темы кодификатора по пяти разделам.
Также можно скачать шпоры и шпаргалки по обществознанию, сборники заданий для подготовки к ОГЭ 2015, реальные задания, демонстрационные варианты, ответы на вопросы, практикумы, пособия для учителей, тематические тесты, сборники экзаменационных заданий. Ознакомьтесь с расписанием ОГЭ в 2015 году. Так же здесь вы найдете демонстрационные варианты ГИА 2011, 2012, 2013, 2014 аналитические отчеты и методические рекомендации ГИА, пробные варианты, типовые тестовые задания, тесты по обществознанию, шпаргалки по обществоведению и ответы на билеты. Помимо всего вышеперечисленного, в данном разделе отобраны экзаменационные билеты по обществознанию, которые будут способствовать успешной сдаче любой итоговой аттестации ГИА.
В огромном потоке печатной продукции для подготовки к ГИА важно найти именно тот источник, который будет соответствовать всем требованиям экзамена и задания в котором будут отображать реальную картину экзаменационной работы, так как именно от этого зависит эффективность подготовки выпускника. Пособие «ОГЭ-2024. Лазебниковой, Т. Коваль и Е. Книга поможет выпускнику закрепить и проверить уровень овладения обществоведческими знаниями для сдачи экзамена, позволит осуществлять самопроверку и самоконтроль, а учителю станет помощником в подготовке к урокам и проведении проверочных работ по разделам в рамках уроков.
Задания разнообразны, охватывают весь объем обществоведческих знаний, позволяют ученикам разного уровня подготовки закрепить или углубить свои знания. Пособие имеет достаточное количество вариантов, разбор каждого из которых позволит выработать определенную систему в выполнении отдельных заданий, я называю это «лайфхаки». Например, задание 4: «Верны ли следующие суждения о социальных ценностях? Ценности не изменяются с течением времени. Гуманизм как общественная ценность провозглашает человека высшей ценностью.
Инфляция выражается в понижении покупательной способности денег.