в подготовительной группе №10. на тему «Зимние забавы с Олафом». Согласовано Подготовила и провела. Конспект НОД в подготовительной группе по ФЭМП «Путешествие в сказку»Цель: продолжать формирование умения составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах :Обучающие задачи: продолжить учить детей самостоятельно. Занятия по ФЭМП, изготовление атрибутов, пособий для дидактических игр, дидактические игры с математическим содержанием, разучивание динамических пауз, гимнастики для глаз. Цель: Закрепить представления детей об элементарных математических представлениях. Занятия по ФЭМП, изготовление атрибутов, пособий для дидактических игр, дидактические игры с математическим содержанием, разучивание динамических пауз, гимнастики для глаз. Цель: Закрепить представления детей об элементарных математических представлениях.
ЗАНЯТИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
- Памятки, советы, рекомендации
- Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Занимательная математика»
- Неваляшки - НОД по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Страна занимательной математики»
- Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе по ФГОС "Зимние забавы с Олафом"
Картотека дидактических игр по ФЭМП в подготовительной группе "Ориентировка во времени"
| Конспект НОД по ФЭМП в старшей и подготовительной к школе группе «Все-знайки». | В пособии рассматриваются вопросы организации работы по развитию элементарных математических представлений у детей 6–7 лет с учетом закономерностей становления и развития их познавательной деятельности и возрастных возможностей. |
| Цифры от 1 до 10 для дошкольников. Конспект занятия по математике | атты Конспект, пәні - Балабақша. |
Памятки, советы, рекомендации
Конспект по ФЭМП в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития «В железнодорожном депо».Тема занятия по ФЭМП «Решение арифметических задач на сложение и вычитание». Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики (количество, форма, цвет). ева, В.А. Позина Формирование математических представлений Подготовительная к школе группа стр. Конспект оод по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Занимательная математика». Итоговое интегрированное занятие в подготовительной группе по ФЭМП на тему: «Поможем весне своими знаниями». МДОУ № 93 «Рябинка».
Занятия по ФЭМП в подготовительной группе на тему «Первые признаки зимы»
всероссийский журнал, где воспитатели и педагоги дошкольных образовательных учреждений могут ознакомиться с практическими материалами коллег, а также опубликовать свои наработки, принять участие в профессиональных конкурсах, поучаствовать. Цель: Ø Создание благоприятных условий для развития интересов по формированию. элементарных математических представлений. Ø Формирование предпосылок к учебной деятельности. Конспект открытой непосредственно образовательной деятельности. По познавательному развитию (ФЭМП) в подготовительной группе «Условная мерка». Цель: Развитие познавательной активности детей в процессе проблемного.
Конспект ООД по ФЭМП в подготовительной группе «Арифметические задачи на сложение и вычитание»🔢
Мотивирующее начало занятия В любом возрасте очень важно создать у дошкольников мотивацию на решение учебных задач, чтобы познавательная деятельность приносила им радость. Начало занятия по математике должно быть эмоциональным и интригующим. Педагог должен создать какую-то проблемную ситуацию, задействовав при этом игровые и сказочные мотивы. Например, детям демонстрируется изображение сказочного города, где поселился злой волшебник Ноль — мастер загадок, который запер всех жителей в домах, чтобы они не могли погреться на солнышке и погулять по зелёной травке. Чтобы освободить жителей, ребята должны выполнить все задания волшебника. Волшебник Ноль приготовил для ребят математические загадки, отгадав которые дошкольники смогут освободить жителей сказочного города Другой пример — мудрый филин пишет, что он живёт в лесу в большом доме, приглашает детей в гости.
Выполнив задания героя, ребята смогут узнать, кто соседи филина. Хороший мотив для будущих школьников — предложение проверить свои знания, испытание на сообразительность. Например, в группе появляется воздушный шарик, к нему привязано письмо от королевы страны Математики. Она приглашает к себе в гости умных и находчивых, которым всё по плечу. Другой вариант — сорока от имени лесных жителей приглашает ребят в сказочный лес, потому что она слышала, что они смышлёные, весёлые и смелые.
В лес могут пойти только те, кто не боится трудностей. Воспитатель может задействовать прежний опыт детей, к примеру, вспомнить, что недавно они побывали в Царстве птиц, а сегодня отправятся в Царство насекомых где будут выполнять математические задания. Чтобы туда попасть, ребятам предлагается закрыть глаза, досчитать до трёх. Но насекомые невидимые: чтобы их увидеть, нужно отгадать загадки. Воспитанники подготовительной группы с интересом воспримут предложение отправиться в воображаемое путешествие, например, в лабораторию к профессору Водолею, где они будут упражняться в измерении объёма жидкости.
Сколько лап у двух собак? Сколько пальцев на двух руках? Сколько в неделе выходных дней? Сколько ушей у 3 мышей? Какое число больше 8, но меньше 10? Назовите, какая по счёту ваша цифра? А теперь, переверните наши карточки и прочтите пароль слово «математика» Молодцы, ребята, отгадали пароль, и теперь мы с вами в математическом царстве.
Звучит таинственная музыка. Дети и воспитатель идут по стрелке и находят конверт. Для этого вам понадобятся карточки с цифрами и названиями дней недели.
Вторая стрелка — длинная. Она называется минутная. Она движется быстрее. За час успевает сделать целый круг. У меня есть удивительные древние часы, у которых нет циферблата и стрелок. Вместо этого в них есть песок. Они так и называются — Песочные.
Они умеют точно отмерять минуту. Садитесь за столы, и по моей команде начнете рисовать круги на бумаге. Посмотрим, сколько кругов вы нарисуете за 1 минуту. Сколько кружков получилось за минуту у Настеньки?
Это создает предпосылки для формирования правильного миропонимания, позволяет обеспечить общую развивающую направленность обучения, связь с умственным, речевым развитием и различными видами деятельности. Игровые ситуации с элементами соревнований, чтение отрывков художественной литературы мотивируют детей и направляют их мыслительную активность на поиск способов решения поставленных задач. Методика работы не предполагает прямого обучения, способного отрицательно повлиять на осмысление и самостоятельное выполнение ребенком математических заданий, а подразумевает создание ситуаций содружества, содеятельности, обеспечивает всем детям равный старт, который позволит им успешно учиться в школе. Предлагаемая система работы позволяет педагогам учитывать специфику деятельности образовательного учреждения и его приоритеты.
Объем материала дает воспитателям возможность реализовать свой творческий потенциал и учитывать особенности конкретной группы детей. Знания, полученные в ходе организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений, необходимо закреплять в повседневной жизни. С этой целью особое внимание следует уделять обогащению сюжетно-ролевых игр с математическим содержанием и созданию предметно-развивающей среды, что стимулирует развитие самостоятельной познавательной активности каждого ребенка. В работе с детьми как в дошкольном учреждении, так и дома можно использовать рабочую тетрадь «Математика для дошкольников: Подготовительная к школе группа» М. В пособие включены: перечень дидактических игр, дополнительный материал, рекомендации по организации развивающей среды. В них отражены современные позиции психологов, педагогов и методистов, позволяющие расширить содержание работы с детьми седьмого года жизни. Далее в пособии для удобства изложения вместо термина «непосредственно образовательная деятельность» мы будем часто использовать привычный для педагогов термин «занятие». Однако термин «занятие» не должен вводить педагогов в заблуждение: он не предполагает проведения занятий урочного типа.
Программное содержание Количество Развитие общих представлений о множестве: умения формировать множества по заданным основаниям, видеть составные части множеств, в которых предметы отличаются определенными признаками. Упражнения в объединении, дополнении множеств, удалении из множества части или отдельных его частей. Закрепление умения устанавливать отношения между отдельными частями множества, а также целым множеством и каждой его частью на основе счета, составления пар предметов или соединения предметов стрелками.
Конспект НОД по ФЭМП в старшей и подготовительной к школе группе «Все-знайки».
Аннотация: Конспект предназначен для дошкольников 6-7 лет. Занятие проводиться в группе. Занятие может быть полезным воспитателям. Ключевые слова: подготовительная группа, детский сад, занятие фэмп. Соучредители: ИП Львова Е.С., Власова Н.В. Главный редактор: Львова Елена Сергеевна info@ Тел. 89277797310 Информация на сайте обновлена: 08.01.2024 Сайт для учителей, воспитателей и педагогических работников. Рабочая программа непрерывной образовательной деятельности «Формирование элементарных математических представлений» образовательная область «Познавательное развитие» для детей подготовительной к школе группы. Закрепить представления об измерении длины и массы предметов, о присчитывании и отсчитывании единиц на числовом отрезке. Совершенствовать умения детей разбивать группу предметов на части по признакам, решать арифметические задачи. а, «Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр. 27. Дидактические игры: «Капитаны»; «Превращалка», «Звук заблудился» (изменение слова одной буквой); «Сложи отгадку из первых букв картинок»; «Составь слово»; решение кроссвордов. Формирование элементарных математических способностей у детей подготовительной группы.
Конспект открытого занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Звездная математика»»
Цель: систематизировать и закрепить математические представления. детей подготовительной группы, -сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднений под. руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт. 2-е издание, исправленное и дополненное. В. А. Позина, И. А. Помораева. «Занятия по формированию элементарных математических пред-ставлений в старшей группе детского сада. Планы занятий». Содержание. Не ешь меня, лучше дай мне какое-нибудь математическое задание. Выполняется задание Медведя «Выложи фигуры из счетных палочек» 1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник). Корепанова М.В., Козлова С.А. Моя математика для старших дошкольников: Методические рекомендации для педагогов - 2008; - Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: подготовительная группа. Конспект физкультурного занятия в старшей группе «Путешествие в городок» Цель: Закрепить знания детей о русской народной игре «Городки».
Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе
| Цифры от 1 до 10 для дошкольников. Конспект занятия по математике | Формирование элементарных математических представлений Подготовительная группа Октябрь. Занятие №1 Составитель: Иванова Е.Ю. Формирование элементарных математических представлений Подготовительная группа Октябрь. |
| ЗАНЯТИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ | в подготовительной группе. «Арифметические задачи на сложение и вычитание». Составила воспитатель: Зиновенко Н.Г. 4 февраля 2021г. Конспект ООД по ФЭМП в подготовительной группе. |
| ФЭМП январь №1 презентация к уроку по математике (подготовительная группа) | В результате изучения курса по Формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) должен сформироваться интерес к познанию, должны произойти изменения в развитии познавательных процессов. |
ФЭМП 2 Конспект итогового занятия по ФЭМП в подготовительной группе. «Спасём город Математика»
Выступление на педсовете 1. Профориентация подготовительная группа 1. Формирование элементарных математических представлений Подготовительная группа Октябрь. Занятие №1 Составитель: Иванова Е.Ю. Формирование элементарных математических представлений Подготовительная группа Октябрь. в подготовительной группе. Тема: Веселый счет. Цель: развитие математических способностей воспитанников.
И.А.Помораева, В.А. Позина Формирование математических представлений
- Занятие по ФЭМП в подготовительной группе "Приключения в стране Математики" - МЦОиП
- Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе по ФГОС "Зимние забавы с Олафом"
- Перспективный план по математике подготовительная группа
- ⭐ Возможно вас заинтересует
- Программное содержание
- Конспект ООД по ФЭМП в подготовительной группе «Арифметические задачи на сложение и вычитание»🔢
Технологическая карта занятия по ФЭМП в подготовительной группе Тема: " Знакомство с календарем"
| Неваляшки - НОД по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Страна занимательной математики» | Соучредители: ИП Львова Е.С., Власова Н.В. Главный редактор: Львова Елена Сергеевна info@ Тел. 89277797310 Информация на сайте обновлена: 08.01.2024 Сайт для учителей, воспитателей и педагогических работников. |
| Презентация занятия по ФЭМП в подготовительной комбинированной группе | в подготовительной группе. «Арифметические задачи на сложение и вычитание». Составила воспитатель: Зиновенко Н.Г. 4 февраля 2021г. Конспект ООД по ФЭМП в подготовительной группе. |
| Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе на тему: "Веселая математика" | А теперь покажите мне свои пальчики. Давайте их подружим. Дружат в нашей группе девочки и мальчики. Мы с тобой подружим маленькие пальчики. 1,2,3,4,5 начинаем счёт опять. 5,4,3,2,1 дружно мы в кругу стоим! Встали ровненько ребята, Слушайте внимательно. |
Перспективное планирование ФЭМП (по В. П. Новиковой) для подготовительной к школе группы (6 – 7)
По пути Красную Шапочку встретил Мудрый Филин. Он просто так не пропускает ее через лес. Предлагает Красной Шапочке и нам решить веселые задачки. Попробуем решить? Поможем Красной Шапочке? Веселые задачки: показать решение задачи на доске. Но 1 малыш устал: от товарищей отстал. А теперь ответ найди: Сколько мишек впереди?
Кружимся на месте А в субботу, воскресенье хлопки в ладоши Целый день я отдыхал. Дети садятся на корточки, руки под щеку, засыпают - Отдохнули? Продолжаем искать сюрприз. Задание 6. Игра «Отвечай — не зевай» Воспитатель:- Случай редкий, Цифры в ссоре. Вот те на! Со своей стоять соседкой не желает ни одна. Нужно цифры помирить. И их строй восстановить.
Воспитатель:- Вам необходимо выстроить числовой ряд от 1 до 10. А теперь задание для вас такое: 1. Посчитайте от 10 до 15, от 15 до 20,от 20до 14, от 14 до 9, от 9 до 1. Назови последующее и предыдущее число названному числу 9, 4, 13, 7,16. Уменьшить или увеличить число на 2, на 1.
Соберите и пришлите все необходимое нам обратно на остров в этом сундуке! Давайте сначала поможем вспомнить им какое время года на дворе, как мы это можем доказать?. А поможет нам в этом календарь. Календарь Подходят к календарю. Узнают время года , месяц, неделю, число, день недели.
Складывают итоги задания в конверт и убирают в сундук. Воспитатель: Молодцы ребята! О чем же еще просили нас жители острова? Правильно, у них заканчиваются и припасы еды дети приглашаются за столы! Работа по точкам На столе уже находится все необходимое для работы: карточки и пеналы. Точки соединяются простым карандашом. После того как дети узнали у кого какой получился продукт, они его раскрашивают. Собирает карточки ребенок, который раньше всех закончил. Все складывается в сундук. Воспитатель: Какие вы помощники, ребята, молодцы!
Еду мы им собрали, а что же еще нужно положить в сундук? Правильно это вода! А как же нам можно отправить воду предположения детей? Баночки с водой У детей на столе лежат листы, где нарисованы три баночки. Используем голубой карандаш. Наполните баночки так, чтобы в средней было воды половина банки, в банке слева было воды меньше чем в средней. А в банке справа было воды больше чем в левой и средней вместе. После выполнения задания воспитатель спрашивает, хватит ли воды жителям. Ребенок закончивший первый собирает листочки.
Комаровой, М. Васильевой, издание 3-е. Проанализируем структуру программы, ее содержание и программные задачи по формированию элементарных математических представлений у дошкольников. Структура программы: Формирование элементарных математических представлений ФЭМП -одна из образовательных областей «Познавательного развития» программы. Основные цели и задачи программы по ФЭМП-это формирование первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвете, размере, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени. Подготовительная к школе группа. Совершенствовать и развивать умения, расширять представления данные детям в старшей группе. Добавляются задачи: Количество и счет. Познакомить со счетом в пределах 20 без операций над числами, знакомить с числами второго десятка. Учить называть числа в прямом и обратном порядке, последующее, предыдущее, пропущенное число. Знакомить с составом чисел в пределах 10. Учить раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее. Познакомить с монетами. Учить, на наглядной основе, составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, при решении задач пользоваться знаками действий. Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета понимается не один, а несколько предметов или часть предмета. Делить предмет на 2-8 и более равных частей путем сгибания, используя условную меру, правильно обозначать части. Формировать первоначальные измерительные умения. Учить измерять длину, высоту, ширину. Учить измерять объем жидких и сыпучих веществ с помощью условной меры.