Как сообщало ИА Регнум, работа по патриотическому воспитанию в российских школах и колледжах ведётся по национальному проекту «Образование». К концу 2024 года не менее 24% россиян будут вовлечены в систему патриотического воспитания. Соглашение «О взаимодействии Правительства Москвы и городских организаций ветеранов по защите прав и интересов пенсионеров и ветеранов-москвичей, по улучшению их благосостояния и активизации героико-патриотического воспитания. По нашему убеждению единственным действенным средством в противостоянии этой угрозе может стать обращение к опыту и традициям патриотического воспитания, которые мы видим в истории нашей страны и истории нашей Церкви. Так, комиссия Госсовета по молодежной политике собирает инициативы от различных организаций, в том числе и от патриотических, сообщил председатель Совета проректоров по молодежной политике и воспитательной деятельности при Минобрнауки Андрей Платонов.
Что такое патриотизм простыми словами и кто такой патриот
Патриотическое воспитание должно осуществляться на основе качественно нового представления о статусе воспитания с учётом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного педагогического опыта. Основополагающей базой для воспитания патриотизма членов общества является приемлемое (допустимое) для основной его массы населения страны социально-экономическое неравенство. Патриотизм обычно рассматривается в двух аспектах. Для того, чтобы успешно проводить политику, направленную на патриотическое воспитание молодежи необходимо: Во-первых, необходимо повысить статус исторического образования как ключевого направления социализации школьников.
«НАУКА. ОБЩЕСТВО. ОБОРОНА»
Новое время требует от образовательных учреждений высшего профессионального образования разработки применения современных технологий образовательно—воспитательной практики, которые бы соответствовали природе патриотизма гражданина России начала третьего тысячелетия. Одним из эффективных направлений работы вуза является патриотическое воспитание студентов через организацию краеведческой деятельности. Краеведческая деятельность предполагает организацию поисково-исследовательской работы, посещение музеев, выставок, проведение краеведческих викторин, подготовку публикаций. Краеведческая деятельность является ведущей при формировании исследовательских умений в процессе патриотического воспитания. Примером деятельности по формированию патриотизма может служить созданный в 2005г. К основным направлениям работы центра относятся: — работа поискового отряда в рамках всероссийского; — археологическая работа студентов; — выступления с докладами на конференциях; — организация работы выставок находок поискового и археологического отрядов; — выступления членов центра в средних общеобразовательных школах города. Центр охватывает молодежь с 1 по 5курсы университета и помимо выездной работы включает в себя научно-исследовательскую деятельность студентов. Начинается учебно-исследовательская деятельность уже на первом курсе с формирования у студентов простейших навыков работы с научной литературой, когда им поручается подготовить небольшие сообщения по тем или иным темам изучаемых предметов, сопоставляя различные точки зрения, представить вышедшие из печати новые книги.
Кураторами данной работы выступают как преподаватели, так и студенты старших курсов. С первого курса происходит формирование специальных исследовательских профессиональных навыков, углубление знаний процедуры исследования, выбора адекватных целям методов исследования. Усложняются задачи и формы учебно-исследовательской деятельности.
Президент Владимир Путин поручил разработать новую программу патриотического воспитания граждан России. На заседании организационного комитета "Победа" глава государства обратил внимание на важность "действительно просветительской миссии, в основе которой всегда были и остаются личный пример, искренние поступки и значимые, достойные, понятные всем результаты".
Они нацелены на организацию и проведение мероприятий по популяризации государственных символов и знаков, научных исследований по вопросам развития военной геральдики, символики, эмблематики, фалеристики и вексиллологии историческая дисциплина, занимающаяся изучением флагов и знамен.
При организации культурно-массовых мероприятий военно-патриотической направленности широко используются возможности подразделений Военно-оркестровой службы Вооруженных Сил Российской Федерации и Департамента культуры Минобороны России. В спектр важнейших направлений героико-патриотического воспитания входит также воспитание на основе традиционных российских духовных ценностей, на высоких нормах морали и нравственности. Исторический опыт свидетельствует, что патриотическое единение людей основывается на принадлежности их к единому национально-духовному укладу с его моральными и нравственными ценностями, важнейшими из которых являются беззаветное служение своему народу, верность Военной присяге, воинская доблесть, войсковое товарищество, честь, благородство, гуманизм и другие; 2. Главенствующая роль при организации и проведении мероприятий военно-спортивной направленности отводится общественно-государственной организации ДОСААФ России, для которой военно-патриотическое воспитание граждан определено в качестве государственной задачи. Опираясь на разветвленную федеральную сеть первичных, местных и региональных отделений, образовательных, спортивно-технических учреждений и аэроклубов, а также создаваемых на базе оборонного общества Центров военно-патриотического воспитания и подготовки к военной службе, ДОСААФ России становится основным координатором деятельности субъектов военно-патриотического воспитания в Российской Федерации. В соответствии с приказом Министра обороны Российской Федерации от 22 июля 2019 г.
В соответствии с Указом Президента РФ от 16 мая 1996 г. Так, например, для организации и проведения мероприятий по военно-патриотическому воспитанию молодежи военные комиссариаты подают в воинские части обобщенные заявки для предоставления учебно-материальной базы. В воинских частях в планах деятельности на учебный год период обучения предусматривается проведение не реже одного раза в период обучения уроков мужества и дней открытых дверей. При этом предполагается предоставление необходимой учебно-материальной базы для проведения мероприятий по военно-патриотическому воспитанию граждан Российской Федерации на основании заявок от органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, направляемых через отделы муниципальные военных комиссариатов субъектов Российской Федерации. Для проведения занятий учебно-материальная база воинских частей предоставляется организациям и объединениям на безвозмездной основе в соответствии с планом боевой подготовки не более чем на 12 часов в неделю, а для проведения слетов, сборов, организации военно-спортивных лагерей, игр и состязаний, а также других мероприятий военно-патриотической направленности — на срок не более двух месяцев в году. Обеспечение палаточным фондом и постельными принадлежностями при размещении участников военно-патриотических мероприятий в полевых условиях производится из имущества воинских частей, бывшего в употреблении, годного к дальнейшей эксплуатации, путем выдачи его во временное пользование.
В приказе отмечается, что проведение мероприятий по военно-патриотическому воспитанию не должно наносить ущерб боевой готовности воинских частей, несению внутренней и караульной служб, организации учебных занятий. В гарнизонах, военных городках мероприятия военно-патриотической направленности с молодежью обычно проводятся на базе Домов офицеров, офицерских клубов, комнат воинской славы или военно-исторических музеев, с привлечением военных ансамблей песни и пляски, военных оркестров, с использованием спортивных объектов. Методические рекомендации Начиная занятие по ВПП, его руководитель должен подчеркнуть, что военно-патриотическое воспитание молодежи — это многогранный, сложный и ответственный процесс государственного значения. Его успех во многом зиждется на отлаженной взаимосвязи и согласованности усилий всех вовлеченных сторон. При рассмотрении учебных вопросов необходимо выделить место, роль и значение военно-патриотического воспитания молодежи в нашей стране в системе приоритетов внутренней политики государства. Важно раскрыть основные направления и формы взаимодействия военно-патриотических объединений с органами военного управления, соединениями, воинскими частями и организациями Вооруженных Сил Российской Федерации при организации и проведении совместных мероприятий по ВПВ.
Нужно ли оно в семье и в школе? Еженедельный всероссийский телефонный опрос. В каждом опросе по 1000 респондентов.
Цели, задачи, принципы, направления патриотического воспитания населения
Ожидается, что в первом чтении он будет принят уже в сентябре. Законопроект предлагает создавать военно-патриотические, исторические, географические и другие клубы, которые будут пропагандировать «повышение престижа военной службы» и «формировать у молодых людей внутреннюю мотивацию к защите Отечества». Планируется проводить внеклассные занятия, которые должны заставить подростков позитивно относиться к военной службе по призыву и по контракту. А школы сделать подшефными воинским частям и правоохранительным органам. Среди региональных особенностей законопроекта — акцент на историческую, географическую и краеведческую специфику полуострова.
Так, документ предусматривает проведение публичных мероприятий в связи с памятными датами республики, ближайшая из которых 9 сентября — День памяти воинов, павших в Крымской войне 1853-1856 годов. Будут создаваться военно-исторические, краеведческие и туристские ресурсы, разрабатываться региональные туристские маршруты для детей и молодежи по местам, связанным с событиями Великой Отечественной войны. Также законопроект предусматривает дополнительное профессиональное образование в сфере патриотического воспитания с целью увеличения числа специалистов в этой области и создание условий для преподавания и изучения в школах и вузах историко-краеведческого курса «Крымоведение». Крымчанам удалось сохранить свои патриотические ценности даже в период тотальной украинизации, когда полуостров был в составе Украины, отметил политик.
По его мнению, именно благодаря этому воссоединение Крыма с Россией весной 2014 года прошло абсолютно бескровно и при полной поддержке подавляющего большинства населения.
В связи с этим сразу определим, что в конечном итоге мы ожидаем в результате патриотического воспитания: научить подрастающее поколение горячо любить свою Родину, свой народ; сформировать чувство сопереживания к судьбе Отечества, все свои усилия направить на служение Родине, ее интересам; на основе исторических примеров воспитать высококультурную личность, многосторонне развитого гражданина в нравственном, культурном, физическом отношении. Понятие патриотизма Источником патриотизма в любой части света является привязанность к родным местам, традициям своего народа, языку. Уже в XVIII столетии он становится составной частью формирования и развития общества, и отображает значимые вехи в развитии государства и становления гражданского самосознания нации. Но чтобы определить содержание термина, необходимо обратиться к этимологии слова. В переводе с древнегреческого языка слово «патриотизм» означает «соотечественник», «отечество», а главное отображает любовь к родине, способностью поступиться своими интересами, а порой пожертвовать собой ради ее существования и процветания. Понимая под воспитанием комплекс методов, формирующих личность ребенка, получаем, что патриотическое воспитание, это работа с подрастающим поколением, целью которого формирование патриотических чувств, высоких идеалов служения своему народу. Если обратится к официальным документам, то в федеральном образовательном стандарте одним из требований выступает формирование российской гражданской идентичности обучающихся.
Что это, если не патриотизм? Важно: Опираясь на официальные документы, все же заметим, что патриотическое воспитание начинается в семье.
В современном общественном сознании, особенно у молодежи, получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, агрессивность, неуважительное отношение к старшему поколению и человеку труда, стремление к наживе, невысокий культурный уровень.
Причиной столь заметного падения патриотизма в молодежной среде явилось отсутствие патриотической идеи в обществе, отрицательное влияние друзей и сверстников, утрата семейных ценностей, низкий уровень жизни населения. Многовековая богатая история нашей страны свидетельствует, что без патриотизма немыслимо создать сильную и достойную державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга и уважения к закону. Поэтому патриотическое воспитание всегда и везде является источником и средством духовного, политического и экономического возрождения страны, её государственной целостности и безопасности.
Современная ситуация ставит перед обществом острую необходимость патриотического воспитания подрастающего поколения. Что в свою очередь занимает важное место в общей системе обучения и воспитания, развития государства в целом. Соответственно подталкивает общество к поиску новых форм воспитания.
А школа и учитель выступает в этом процессе одним из важнейших элементов. Цель патриотического воспитания в школе: формирование и развитие у обучающихся уважения к своей Родине, гордости за свое отечество, чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умение формулировать, высказывать и отстаивать свою точку зрения, воспитание патриотических качеств личности. Данная цель охватывает весь школьный педагогический процесс: учебные занятия, внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды кружковой, игровой деятельности.
Задача учителя, педагога - создать условия для социальной адаптации учащихся через систему патриотического воспитания в школе, культивировать интерес у детей и подростков к отечественной истории и культуре, формировать у подрастающего поколения духовность, нравственность, готовность и способность отдать силы и энергию на благо общества и государства.
Сам воспитатель должен быть искренним и убежденным патриотом и уметь не проповедовать любовь к Родине, а увлекательно исповедовать и доказывать ее своими делами, полными энергии и преданности. Преподаватель — первый патриот в учебном заведении. Любовь к Родине — чувство во многом, как говорил русский философ Иван Ильин, инстинктивное. Поэтому нужно пробуждать в молодом человеке дремлющий патриотизм. Именно пробуждать, но не навязывать.
Ни полюбить, ни разлюбить Родину по приказу невозможно. Россия — страна, сотканная из противоречий. В ней много прекрасного и немало безобразного. Но Родину, как и родителей, не выбирают. Отсюда следует всегда помнить мысль: хороша ли, плоха, но это моя Родина. И другой у меня не будет.
Чувство любви к Родине не только горделивое, но и сострадательное, жалостливое. Поэтому нужно не только гордиться своим Отечеством, но и жалеть его. А в русском языке слова любить и жалеть очень близки по глубинному смыслу. Необходимо учитывать, что люди приходят к пониманию патриотизма по-разному: один через природу или искусство родной страны, другой — через ее историю, третий — через религиозную веру, а кто-то через службу в армии. Наверное, сколько людей — столько путей. Трудно, но воспитатель должен находить патриотическую тропиночку к каждому сердцу.
Академик Д. Лихачев писал: «Патриотизм — это благороднейшее чувство. Это даже не чувство — это важнейшая сторона и личной, и общественной культуры духа…» Иными словами, между культурой и патриотизмом есть диалектическая взаимосвязь. Понятно, что эти размышления лишь общая нить, канва.
Цели, задачи, принципы, направления патриотического воспитания населения
Однако в 1967 году, с принятием новой редакции «Закона СССР о всеобщей воинской обязанности», допризывная подготовка была возвращена для учащихся старших классов в средней школе, для учащихся средних профессионально-технических училищ и для учащихся средних специальных учебных заведений под названием « начальная военная подготовка » НВП. НВП в средних общеобразовательных школах как предмет вводился с 9-го класса. Обучению подлежали юноши и девушки допризывного и призывного возраста. Кроме этого, была широко распространена военизированная игра « Зарница », с 1970-х годов работой с подростками занимались военно-патриотические клубы. Израиль [ править править код ] Израильские девушки проходят сборы организации ГАДНА В Израиле допризывная подготовка начинается с 13 лет[ источник не указан 320 дней ]. Каждый год [ источник не указан 320 дней ] ученики старших классов отправляются на двухнедельные сборы в военных лагерях. На сборах они находятся в подчинении армейских офицеров и сержантов. На время сборов школьники получают обмундирование. С ними проводятся занятия по стрелковой, физической и строевой подготовке.
До 22 марта включительно: еженедельные поквартирные опросы «ФОМнибус», 53 субъектов РФ, 104 населенных пункта, 1500 респондентов. Что такое, на ваш взгляд, «патриотическое воспитание», как вы понимаете это выражение? Другие считают, что люди становятся патриотами, прежде всего, по другим причинам, а специальное патриотическое воспитание тут особой роли не играет.
В мае 1912 года на Пятом всероссийском съезде русских людей в Петербурге в военно-патриотическом отделе этого съезда было выработано предложение о передаче «потешного дела» в военное ведомство [2]. СССР, 1979 год В Советской России согласно декрету ВЦИК от 22 апреля 1918 года «Об обязательном обучении военному искусству» была введена допризывная подготовка , для учащихся 15—17 лет были открыты учебные пункты. В СССР с 1947 года допризывная подготовка была отменена для всей неучащейся молодёжи, а с 1962 года — для всех учащихся старших классов. Однако в 1967 году, с принятием новой редакции «Закона СССР о всеобщей воинской обязанности», допризывная подготовка была возвращена для учащихся старших классов в средней школе, для учащихся средних профессионально-технических училищ и для учащихся средних специальных учебных заведений под названием « начальная военная подготовка » НВП. НВП в средних общеобразовательных школах как предмет вводился с 9-го класса. Обучению подлежали юноши и девушки допризывного и призывного возраста. Кроме этого, была широко распространена военизированная игра « Зарница », с 1970-х годов работой с подростками занимались военно-патриотические клубы. Израиль [ править править код ] Израильские девушки проходят сборы организации ГАДНА В Израиле допризывная подготовка начинается с 13 лет[ источник не указан 320 дней ]. Каждый год [ источник не указан 320 дней ] ученики старших классов отправляются на двухнедельные сборы в военных лагерях.
Поэтому одним из наиболее важных вопросов воспитания на сегодняшний день является формирование потребности любви к России, знания её истории. Ведь патриотизм — это составная и неотъемлемая часть национальной идеи, неотъемлемый компонент культуры и науки. Современный опыт воспитания патриотизма у молодежи: - В большинстве субъектов Российской Федерации образованы и работают региональные координационные советы и центры патриотического воспитания. Возросли уровень и эффективность проведения фестивалей художественного творчества, конкурсов, выставок и состязаний. Одной из особенностей современного патриотического воспитания является увеличение значения связи человека с местом, где он родился, с его малой Родиной. Молодежь всё чаще проявляет живой интерес к истории своего учебного заведения, района, города, края. Открытие новых музеев и выставок, организация и расширение всех видов краеведческой деятельности, поисковые работы, туристско-краеведческие программы, героико-патриотические акции — всё это формы патриотического воспитания. Проведение подобных мероприятий не может оставить молодежь равнодушной к тем испытаниям, которые выпали на долю старшего поколения, к будущему Родины, к защите Отечества. И подтверждением этого является всё возрастающее число молодых людей, желающих принять активное участие в организации и проведении патриотических мероприятий. Особое внимание уделяется музеям боевой славы. Большое воспитательное воздействие на учащихся имеет работа по сбору документов, материалов и вещественных экспонатов во время туристско-краеведческих экспедиций непосредственно на местах, где проходили исторические события. Для воспитания будущих патриотов в лице современной молодежи, необходимо сотрудничество учебных заведений, семьи, педагогов и самих детей. Только помогая друг другу, можно достичь желаемой цели — воспитать истинного патриота.
«НАУКА. ОБЩЕСТВО. ОБОРОНА»
| Современные подходы к процессу патриотического воспитания молодежи — Информио | Военно-патриотическое воспитание является той областью деятельности, которая формирует чувства, мысли, идеи, понятия, поступки, связанные с защитой своего Отечества. Военно-патриотическое воспитание молодежи имеет четыре основных направления. |
| тема по ВПП № 5 для офицеров | Патриотическое воспитание в современной россии: Государственная задача и гражданское служение. Сборник материалов форума Всероссийской организации ветеранов, посвященного Победе в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов. |
Результаты опросов общественного мнения о политике, экономике и повседневной жизни россиян
Основная цель патриотического воспитания — это привитие подрастающему поколению любви к Отчизне, гордости за свою Родину, формирование желания и готовности защищать страну в случае необходимости, стремления способствовать процветанию Отечества. Патриотическое воспитание в контексте государственной политики все больше приобретает милитаристские оттенки — когда патриотизм конструируется не только и не столько как личное чувство, а как долг, обязанность. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина — патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.
Путин: программа патриотического воспитания должна основываться на базовых ценностях
Патриотическое воспитание предполагает формирование у граждан общественно значимых ориентаций, гармоничного сочетания личных и общественных интересов, преодоление чуждых обществу процессов и явлений, разрушающих его устои и потенциал созидания. Патриотическое воспитание в то же время является специфическим про-цессом целенаправленного взаимодействия его объектов и субъектов, влияния и воздействия на психологию личности, коллектива (группы людей), общества в целом. Гражданин», актуализацию, определение цели и задач её выполнения; 2-й этап – диагностико-моделирующий предусматривает мониторинг уровня патриотического воспитания, гражданской позиции; 3-й этап – формирующий – работа по реализации програм-мы «Студент. В условиях обострившейся международной ситуации, осложнения геополитических отношений, патриотическое воспитание является основой укрепления российской государственности, поддержкой населением независимого внешнеполитического курса страны. Патриотизм – это результат воспитания подрастающего поколения, которое хочет и умеет любить свою Родину и верно служить до конца. Анализ, касающийся сущности рассматриваемого понятия, показывает, что понимание патриотизма многообразно и неоднозначно. В этом выпуске обсуждаем, нужно ли воспитывать детей патриотами? Учредитель организации «Молодежный потенциал страны» Юрий Оболонский уверен, что каждый чело.