В этом канале вы найдете объявления о всех проектах от Департамента психологии НИУ ВШЭ.
«Человеческие нейронные сети потребляют около 20 Вт, а искусственные — сотни ватт»
| Позитивная психология в НИУ ВШЭ, магистратура: профиль подготовки | Какие олимпиады проводит Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» по психологии для учеников 1-11 классов. |
| Подкаст Лектории ВШЭ. Психология. Слушать все выпуски онлайн бесплатно на Яндекс Музыке | Распоряжение о назначении Анисимова ректором Высшей школы экономики 2 июля подписал премьер-министр Михаил Мишустин. |
| Открытое образование - Психология | О журнале Общая информация Открытый доступ Распространение История журнала График публикации и архивирование Новости Редакционная этика и политика Индексирование. |
| Сообщество «Высшая школа бизнеса НИУ ВШЭ» ВКонтакте — public page, Москва | читайте последние и свежие новости на сайте РЕН ТВ: Суд в Москве заочно арестовал экс-профессора ВШЭ Сонина Глава минфина США заявила. |
Бакалавриат не приговор
В новом выпуске нашими гостями стали Никита Зарипов — студент 1 курса магистратуры «Прикладная политология» и Кирилл Ескин — студент 2 курса бакалавриата «Социологии». Мы поговорили с гостями об олимпиадах, их опыте участия в ШСН, студенческой жизни и планах на будущее. Как они попали на ШСН в качестве участников? Что особенного в школе?
Думаю, что это связано с моим интересом к данной области. На психфаке Вышки нам необходимо проводить эмпирические исследования то есть с проведением интервью, опросов, экспериментов для курсовых и дипломов. Как я уже писал, я стажировался, а позже начал работать в лаборатории когнитивной психологии пользователя цифровых интерфейсов HSE UX LAB , поэтому писал курсовые а потом и диплом на ее базе.
Это было очень удобно и упрощало жизнь, потому что была возможность послушать критику от коллег, воспользоваться различной аппаратурой и заранее подготовиться к защитам. Полезные предметы В связи со спецификой моей деятельности научной карьерой , я могу сказать, что большая часть дисциплин была полезной. Особенно когнитивная психология и экспериментальная психология на втором курсе.
Я бы также отметил, что у нас был прекрасный курс по методу нейронаук, а далее практикумы по психофизиологии и айтрекингу. Это очень ценные знания, которые могут помочь развиваться в клинической карьере, либо, например, нейромаркетинге. Также мне очень понравился курс по эргономике и юзабилити, где рассказывали про UX-исследования и учили основным методам оценки и исследовании сайтов.
Для многих это является прекрасной возможностью уйти из психологии в IT. Дополнительные возможности Мне кажется, что Вышка может дать достаточно много возможностей. Но для того, чтобы ими воспользоваться, нужно самостоятельно о них узнавать.
У меня были знакомые, которые ходили и продолжают ходить на футбол, плавание и даже на алтимат-фрисби. Также я слышал про Игруп СтС: эти ребята организуют много масштабных мероприятий в Вышке. Такая же история и с лабораториям.
Чтобы сюда попасть необходимо самостоятельно попроситься на стажировку или предложить свой проект. Для того, чтобы подобрать себе проект по душе есть достаточно удобный сервис — Ярмарка проектов. Там можно найти что-то интересное и начать этим заниматься.
В моем случае стажировка в лаборатории стала началом моей карьеры. Достоинства и недостатки вуза Честно говоря, я могу себя назвать фанатом психфака Вышки. У меня осталось очень много положительных воспоминаний.
Более того, я невероятно хочу начать свою преподавательскую карьеру именно здесь.
Хотя в целом все государства, которые попадали под рестрикции, следовали похожими путями. Они расширяли взаимодействие с другими странами, проводили экономическую либерализацию, диверсифицировали торговых партнеров и искали способы обхода ограничений для энергетического и сырьевого экспорта. Специалисты ВШЭ назвали пути выхода из «лабиринта санкций»: иранский и китайский.
Мне очень хотелось заниматься тем, что я действительно люблю и что дало бы возможность реализовать мои способности. Прошлое из художки и сейчас часто создаёт у меня ощущение, что я застряла между двух миров — науки и искусства. Это как на тех метафоричных картинках с полушариями мозга, где одна половинка «математичная», а другая «творческая». В 2020 году, после подготовки почти с нуля — со времени школы прошло 5 лет, и я всё забыла, — я сдала ЕГЭ. Русский на 100 баллов, биологию на 79 это было обидно, ведь я её обожала и хорошо готовилась , а математику на 74. Результат позволил поступить в ВШЭ на платное с максимальной скидкой. Я сразу знала, что хочу именно в Вышку. Теперь, как и другие платники, я постоянно чувствую давление из-за рейтингов: у нас по ним формируется скидка на обучение, а без скидки стоимость очень сильно возрастает. Но всё равно не жалею о своём решении. Первые два курса идут без специализации, нас готовят к тому, что мы сможем выбрать любое направление в психологии. На первом курсе были история психологии, анатомия, математическая статистика для меня это было испытание , практикумы по этике, ведению беседы, наблюдению. А ещё непрофильные предметы. В втором курсе мы изучаем когнитивную, экспериментальную, клиническую психологию. У нас идут практикумы по психодиагностике и оставшиеся непрофильные предметы. Пар в неделю не очень много, обычно две—три в день. Многое оставлено на самостоятельное изучение. Первая пара начинается в 9:30. Сейчас мы учимся онлайн, и я скучаю по аудиториям и живому общению. На третьем курсе пойду на консультативный образовательный трек: там нас будут учить основам психологического консультирования. Я хочу стать психотерапевтом. Здесь я хочу рассказать о том, как проходит моя учебная неделя. До нового года у нас дистанционка. Из плюсов: первая пара начинается в 9:30 и раньше 9 вставать не приходится. Я — сова, так что я довольна. Чтобы попасть на пару, нужно только проснуться, умыться, включить компьютер и войти в Zoom. Сегодня день майноров. Майнор в Вышке — это непрофильная дисциплина, которая идёт на 2—3 курсе и занимает один день в неделю. Я выбрала антропологию. На мой взгляд, она здорово сочетается с психологией: даже если знания не пригодятся для решения практических задач, антропология для психолога — классный бэкграунд. Сегодня была последняя в семестре лекция по физической антропологии. Это очень интересно — про биологическую эволюцию человека, про наших предков. Лектор рассказывает немного сбивчиво, поэтому ребятам, не занимавшимся прицельно биологией до этого, трудно. Но я сдавала био при поступлении, для меня это не проблема.
НИУ ВШЭ: Факультет Психологии
Все наши специалисты имеют высшее профильное образование по психологии и бизнес-консультированию, проходят обязательные супервизии. Департамент психологии факультета социальных наук приглашает школьников и их родителей, студентов, друзей и учителей на день открытых дверей. Иллюстрация к новости: В НИУ ВШЭ стартует пятый открытый конкурс проектов «Зеркальные лаборатории».
НИУ ВШЭ: Факультет Психологии
Центр экстренной психологической помощи (ЦЭПП) МЧС России и национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" разработали уникальную. политик, публицист; заведующий кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, профессор-исследователь НИУ ВШЭ, директор Школы антропологии. фото, записи пользователей, отзывы, участники, видео. Мероприятие в рамках празднования Дня психолога в НИУ ВШЭ, где студенты смогут познакомиться с разными форматами психологической работы. Журнал Высшей Школы экономики, издательство Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Национальный исследовательский.
Социальная психология
На нем основным инструментом стали стримы — с ними мы познакомились вплотную в ходе визита в одну из компаний. ВШБ стала для меня бизнес-школой первого выбора именно из-за уникальных знаний и возможностей, которые предоставляет программа. Отдельная благодарность — за качественно организованные выезды в компании, это очень ценный опыт». Высшая школа бизнеса НИУ ВШЭ прорабатывает и другие партнёрства с ведущими бизнес-школами в иных географиях в соответствии с запросами российского бизнеса и образовательными приоритетами слушателей своих программ.
Социально-эмоциональные навыки СЭН — это индивидуальные характеристики, основанные на биологических и средовых факторах, проявляющиеся в виде устойчивого паттерна мыслей, чувств и поведения, которые развиваются в ходе формального и неформального обучения и воздействуют на различные жизненные результаты человека De Fruyt et al. К таким навыкам относятся стрессоустойчивость, работа в команде, настойчивость, эмпатия и многие другие OECD, 2015. В докладе был представлен опыт разработки подобных инструментов оценки СЭН в формате сценарных заданий Ludlow et al. Были описаны алгоритмы, лежащие в основе создания заданий подобного типа, продемонстрированы результаты психометрического анализа и анализа связи результатов с методом MTMM, Multi-Trait — Multi-Method.
Специалистов в этой области сегодня мало, что дает возможность неплохо зарабатывать. К тому же, мне было действительно интересно, поэтому еще на 4 курсе я поступил в школу анализа данных Яндекса в Новосибирске и отучился там год. Во время учёбы в бакалавриате я победил в олимпиаде, что снова дало мне возможность поступить в МФТИ без экзаменов. В это же время мне предложили хорошую работу, передо мной встал непростой выбор: работать по специальности или продолжить обучение в столице. Выбрал первое. Однако, проработал я недолго: вскоре появилось новое предложение, на этот раз в Москве. Через две недели я собрал чемоданы и переехал. Спустя год после окончания НГУ, решил продолжить свое образование. В тот момент я, наверное, впервые в жизни пожалел о принятом ранее решении не поступать, потому что, снова написав олимпиаду МФТИ спустя год, хороших результатов я не получил. Если вы думаете, что за год из вашей головы никуда не денутся полученные знания и не рассеется хваткость ума, то вы ошибаетесь, поверьте, я испытал это на собственной шкуре. В МФТИ я не поступил, но попал в Вышку на магистерскую программу «Науки о данных», и сюда я на самом деле хотел даже больше. В тот момент я кардинально изменил сферу деятельности, и это решение было сложным. Люди, которые занимаются физикой, очень негативно реагируют на смену рода деятельности, они фанатично преданы своему делу, даже если что-то идёт не так. Я сам столкнулся с неодобрением со стороны своих одногруппников, знакомых: мало кто верил, что из таких перемен может выйти что-то хорошее. Люди обычно боятся покидать зону комфорта. Только единицы с моего факультета осмелились признать, что физика — это не совсем то, чего они хотели, и приняли решение покинуть эту науку. Я сам не жалею о поступлении на физический факультет. Если пять лет назад я сделал такой выбор, значит на то были свои причины, нет смысла считать это ошибкой. Я считаю, что физфак научил меня думать, он дал мне классическое университетское образование. Как человек, принявший решение о смене рода деятельности, я хочу сказать, что самое главное — это не бояться. Не бояться пробовать новое, совершать ошибки и принимать их. Все ошибки — это в первую очередь опыт, который привел нас туда, где мы находимся. Страшно только к 40 годам понять, что чего-то не сделал, не попробовал. Сейчас я занимаюсь тем, что мне действительно нравится и, несмотря на то, что иногда было действительно тяжело, теперь я точно знаю, что буду доволен собой в 40 лет. Маргарита Бурова Факультет психологии ВШЭ — Магистерская программа «Математические методы оптимизации и стохастики» В школьные времена я училась в злобном физмате, мы занимались математикой по 3—4 часа каждый день. В университет сначала хотела идти тоже на мехмат, но немного позже поняла, что просто погибну там. Неожиданно для себя я пришла к выводу, что психология — интересная и прикладная наука. Думала, что буду заниматься подбором персонала или чем-то в этом роде, ведь сегодня это популярно. В бакалавриате психологии мы изучали в основном гуманитарные дисциплины. А потом открываешь иностранную статью — там цифры, формулы, ничего не понятно. Единственным человеком, который показал, что математика не уходит из жизни, был преподаватель по матметодам. Я решила поступать в магистратуру на «Статистический анализ социальных процессов», но в тот год эта программа закрылась. Поэтому я продолжила изучать психологию в магистратуре. Я устроилась работать в лабораторию в институте, но после года абсолютно бессмысленного составления анкет и опросников вручную, я поняла, что нужно уходить.
На первом этапе рабочая группа провела опрос представителей молодого поколения: в нем приняли участие более 250 респондентов в возрасте от 18 до 35 лет. Полученные данные легли в основу модели формирования потребительского доверия при использовании онлайн-сервисов. В условиях активного развития цифровой экономики и онлайн-торговли в мире и России факторы успешного взаимодействия потребителей и бизнеса в онлайн-среде попадают в особый фокус внимания исследователей. Исследователи ВШБ проанализировали одну из важных компонент взаимоотношений бизнеса и клиентов — доверие, но в новой для российских исследователей среде — цифровой. Важность исследования обусловлена тем, что онлайн-доверие к конкретной компании непосредственно влияет на покупательскую активность потребителей, их лояльность и удовлетворенность.
ПСИХОЛОГИЯ ЖУРНАЛ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ЭКОНОМИКИ
Создание Высшей школы экономики в 1992 году расценивалось как создание экономического вуза новой формации. Высшая школа экономики при поддержке и участии РАВВ запускает программу дополнительного профессионального образования по развитию ливневой канализации. Журнал Высшей школы экономики = Psychology. Journal of the Higher School of Economics/ учред. Высш. шк. экономики. Лекции практикующих психологов на самые разнообразные темы — от семейных и детско-родительских отношений до вопросов практической психологии. Десятая конференция по бизнес-психологии продолжает традицию обсуждения направлений и методов психологического сопровождения бизнеса с позиций нового, комплексного подхода. До НИУ ВШЭ я учился в СУНЦ НГУ (школа при университете в Новосибирске).
Магистратура по психологии ВШЭ на бюджет. Выиграла олимпиаду Высшая Лига.
Десятая конференция по бизнес-психологии продолжает традицию обсуждения направлений и методов психологического сопровождения бизнеса с позиций нового, комплексного подхода. Журнал Высшей Школы экономики, издательство Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Национальный исследовательский. В Большом зале Центра культур НИУ ВШЭ состоялась встреча учеников школ Москвы и других регионов с представителями Приемной комиссии и пяти факультетов университета.
Высшая школа экономики впервые вошла в рейтинг "Психология" THE
И при этом все равно поддерживать, не высмеивать, помогать. Тогда дети перестанут бояться мыслить нестандартно, выходить за рамки, сами будут искать необычные решения. Школа зачастую занимает позицию противостояния с родителями. Но важнее с родителями сотрудничать. И ни в коем случае не обесценивать родителей, не пугать ими детей «Завтра в школу с отцом» и так далее. Родитель — это не человек, который всё время шпыняет, заставляет что-то делать, придирается. Это человек, с которым нужно быть заодно, который может помочь и поддержать. Именно так надо родителей показывать ребенку.
Эффективнее в школе проявляют себя те взрослые, которые умеют что-то еще, кроме как учить детей. Учителя должны чем-то увлекаться, здорово, когда они имеют интересное хобби. Такие люди всегда просто фактом своего существования повышают мотивацию детей. И они точно должны быть разными, обязательно. Мы тоже будем искать учителей, которые имеют какие-то увлечения, кроме любви к своему предмету. У меня двое детей. Данила — выпускник Вышки.
А с Михаилом мы сложно доучились до 9-го класса. Он совершенно другого типа. И в этом контексте мы поняли, что 10—11-й класс не для него. Сейчас он на втором курсе колледжа, где практикоориентированность совсем другая, где формат взаимодействия с ребятами отличается от школы. Может быть, когда-то он пойдет в вуз, когда-нибудь защитит кандидатскую, но пока у него другая дорога. Было бы здорово, если бы в школе была возможность эти дороги выбирать — без давления и ярлыков. Потому что я часто слышал: «Как же так, вы возглавляли Лицей Вышки, а ваш сын 11 классов не окончил».
Но это стереотип, и этот стереотип в итоге очень мешает детям искать и находить себя. Я читал воспоминания жонглера из советского цирка — оказывается, жонглеров учат в первую очередь не ловить.
Интересно, что при исследовании воздействия на заднюю медиальную префронтальную кору как с помощью длительной низкочастотной, так и краткосрочной высокочастотной транскраниальной магнитной стимуляции установлена возможность повлиять на разрешение внутреннего конфликта и снизить эффект когнитивного диссонанса. Например, в одной из работ показано , что групповые предрассудки и религиозные убеждения можно краткосрочно изменить за счет целенаправленной нейромодуляции. Ученые пришли к выводу, что в дальнейших исследованиях когнитивного диссонанса в условиях стимуляции головного мозга требуется унификация контрольных условий. Сейчас, например, используются различные виды плацебо-стимуляции выбор такого метода, чтобы воздействие не достигло коры головного мозга, — снижение силы стимуляции, минимизация времени стимуляции.
Анализ российских практик создания, управления и финансирования развития ливневой канализации. Технологические аспекты очистки ливневых стоков. Тарификация услуги по отводу поверхностного стока: анализ российских практик. Плата за подключение объектов капитального строительства к ливневой канализации: российская практика и возможности ее использования.
Мы также готовим высококлассных психотерапевтов и специалистов в области экономической и кросскультурной психологии. Особый акцент мы делаем на преподавании на английском языке, международных стажировках и в предоставлении студентам возможности выполнять свои исследовательские проекты на самом современном оборудовании. Появятся и новые программы, например в области когнитивной психологии и психофизиологии, посвященные одной из самых главных загадок нашего времени — пониманию того как наш мозг перерабатывает информацию, как возникают зрительные образы, сознание, каковы механизмы принятия решений. Не могли бы вы рассказать о ней поподробнее? Каждый день мы принимаем множество решений: в какой университет поступить, как добраться до работы, куда инвестировать деньги или отправиться в отпуск. Решения принимаются нейронами нашего мозга, точнее наши решения — плод взаимодействия различных структур мозга, анализирующих информацию, полученную извне, и программирующих наше решение в виде паттерна разрядов головного мозга. То есть для нейроэкономистов решение не более чем активность определенных нейронов. В обычной жизни эти сложные ансамбли нейронов работают слаженно, но иногда в их работе возникает разлад, приводящий к неоптимальным решениям или даже к патологиям. Например, медицинской практике известен интересный феномен, называемый «синдром чужой руки» — редкое заболевание, встречающееся, у пациентов с нейродегенеративными нарушениями мозга.
Данный синдром характеризуется непроизвольными «конфликтами» рук, словно движениями пациента управляет некая внешняя сила. Например, одному такому пациенту приходилось всякий раз тормозить машину, когда его левая рука непроизвольно и хаотически принималась хвататься за руль во время вождения автомобиля.
Ученые НИУ ВШЭ разработали приложение для диагностики нарушений слухоречевой памяти
Предложенные новости. Журнал Высшей школы экономики» издаётся с 2004 г. Национальным исследовательским университетом «Высшая школа экономики». Целевая аудитория журнала включает. Павел Лобков поговорил с профессором, деканом психологического факультета Высшей школы экономики и ведущим исследователем университета Базеля Василием Ключаревым.
Cпецпроекты
- Высшая школа бизнеса НИУ ВШЭ исследует цифровое доверие потребителей | РБК Тренды
- Cпецпроекты
- Библиотечно-издательский комплекс СФУ
- Факультет психологии ГУ-ВШЭ | это... Что такое Факультет психологии ГУ-ВШЭ?
- Информация
- Готовим к поступлению в лучшие вузы России
Департамент психологии НИУ ВШЭ
Исследование проводилось на основании опроса 757 человек в возрасте от 20 до 75 лет. По пятибалльной шкале средняя частота помощи незнакомым людям в России — 2,72.
Принимаем материалы также 12 марта 2021 412 Описание конференции: По итогам конференции будет издан сборник статей. Основные направления […] 12 марта 2021 294 Описание конференции: Публикация результатов исследований является чрезвычайно ответственным и важным шагом для ученого. Появляется множество новых оригинальных идей, теорий, заслуживающих самого пристального внимания научной общественности.
В ней приняли участие преимущественно психологи и социологи. Идентичность рассматривали с самых разных сторон: от проблем, страхов и тревожности до образовательных аспектов формирования идентичности. Меня пригласили принять участия в конференции как специалиста в области формирования идентичности россиян, проживающих в других странах», — поделилась Любовь Фридриховна.
А это, знакомьтесь, Широкова Лари Дмитриевна. Методист Факультета компьютерных наук по имени Дмитрий Дмитриевич, идентифицирующий себя как женщина.
Он не стесняясь выкладывает фото в женской одежде, посещает женский туалет и просит студентов обращаться к нему в женском роде. А теперь внимание: на официальном сайте ВШЭ он записан женским именем. Ну хоть фото додумались поменять, а то буквально пару дней назад в рабочем профиле методиста красовалось фото Дмитрия Дмитриевича в платье с рюшами. Уважаемое руководство университета, внятная реакция последует или как обычно? И всё-таки очистительный ветерок чувствуется. В данной конкретной ситуации последовала оперативная реакция со стороны заместителя председателя Госдумы РФ, главы созданной в январе межфракционной рабочей группы по законодательной реализации государственной политики в сфере сохранения и укрепления традиционных российских духовно-нравственных ценностей, заместителя секретаря генсовета "Единой России" Анны Кузнецовой. Помимо этого, на официальном сайте вуза сотрудник также указан под женским именем. Фото крайне красноречивые... Мы уже связались с министром высшего образования и науки Валерием Николаевичем Фальковым, ситуация у него на контроле, начата служебная проверка.
Считаем необходимым дать и правовую оценку этому факту.
Олимпиады НИУ ВШЭ по психологии
Суходоев Артем Психоаналитический коуч, психолог. Образование: магистр психологии с отличием выпускник программы Психоанализ и психоаналитическое бизнес-консультирование , бакалавр менеджмента программа: Лидерство и управление талантами НИУ ВШЭ. Опыт работы в консультировании и коучинге более 5 лет. Супервизор карьерных консультантов и консультантов по развитию Центров Компетенций АНО «Россия - страна возможностей», карьерный консультант в Mail. Более того, для многих он может стать тем пространством продолжения развития в профессии и укрепления профессиональной идентичности, которое поможет каждому члену Клуба на пути становления и в продолжении коучинговой и психологической практики». Мкртчян Омари Психоаналитический коуч, специализирующийся на индивидуальном, корпоративном и групповом коучинге. Имеет многолетний корпоративный опыт персонального наставничества и подготовки менеджмента для крупных международных и национальных филиальных структур. А мы сидим вокруг этого костра плечом к плечу вне зависимости от того, где на самом деле находимся».
Пислегин Андрей Практикующий психолог, психодраматерапевт, 10 лет опыта консультирования в бизнесе. Цивилюк Наталья Бизнес-коуч, психоаналитически ориентированный коуч, медиатор, ментор. Род деятельности: коучинг личностного развития, развитие управленческих и лидерских навыков, адаптация к изменяющимся условиям, карьерный коучинг. Прекрасно, что такая возможность сохраняется после окончания магистерской программы». Яковлев Михаил Психоаналитически-ориентированный бизнес-коуч. Основные направления работы: психоаналитический коучинг, психотерапия с уклоном в психоанализ, менторинг. В прошлом имеет опыт на позициях на уровне СЕО-1 в компании «Билайн» «Ценность Клуба, прежде всего, в общении с коллегами, многие из которых стали друзьями.
Тачева Екатерина Педагог по сценической речи диплом -Т. Щукина , магистр театрального искусства направление — методика преподавания сценической речи, диплом — ТИ им.
Руководитель Научно-учебной лаборатории когнитивной психологии пользователя цифровых интерфейсов Горбунова Елена Сергеевна рассказала, как присоединиться к команде исследователей. А младший научный сотрудник Сапронов Фрол Алексеевич провел интерактив по методу айтрекинга.
У меня осталось очень много положительных воспоминаний.
Более того, я невероятно хочу начать свою преподавательскую карьеру именно здесь. На парах действительно дают актуальную информацию. На некоторых дисциплинах практически весь материал мы получали не из классических учебников, а их свежих зарубежных статей. При этом у нас было очень много практики. Таким образом, мы не просто что-то учили, но еще и пытались "потрогать" это.
У нас был доступ к различной аппаратуре ЭЭГ, полиграф, айтрекер , психологическим опросникам тесты на интеллект, MMPI, 16РФ, которые были официально куплены и лежали в красивых папках , а также доступ к базам данных зарубежной периодики через корпоративные почты. На мой взгляд это круто и полезно не только для будущих ученых, но и для психологов-практиков. Еще один плюс обучения в департаменте психологии — возможность выбрать специализацию. С 3 курса у нас формируются индивидуальные учебные планы, где мы можем самостоятельно выбрать, что мы хотим изучать. Так, личностные психологи не "мучаются" с нейрофизиологией, а когнитивные психологи не проводят учебные консультации.
Но минусы тоже имеются. За такой горой практики иногда не хватает теоретической базы. В Вышке нет курса "Общая психология", он разбит на много других курсов. С одной стороны, так действительно проще, ведь материал проходится постепенно и порционно. С другой стороны, на мой взгляд, не хватает понимания связей между разными областями психологии.
Также с нашего психфака нельзя выпуститься клиническим психологом, так как такой специализации в Вышке нет. Дальнейший путь Я совсем недавно защитил диплом, поэтому мне еще тяжело рассуждать о том, что я делал после окончания вуза. На данный момент я планирую продолжить обучение в магистратуре и заниматься академической деятельностью в стенах Вышки. Я думаю, что университет сыграл ключевую роль в моей карьере ученого, как минимум, в связи с тем, что у меня была возможность познакомиться с научной психологией на практике. Большая часть моих однокурсников уже работают в абсолютно разных местах: от консультирующих психологов до HR-специалистов и аналитиков.
Навыки, полученные здесь, как по мне, универсальные и их можно применить в разных сферах.
В состав бакалавриата входит больше ста образовательных программ, в состав магистратуры — свыше 190. При этом в вузе реализуется 48 полностью англоязычных программ и 157 программ бизнес-образования.