Минобрнауки предлагает в новой системе высшего образования выделить три ступени – базовое (основное), специализированное и высшее, заявил глава ведомства Валерий Фальков на расширенном заседании Совета Российского Союза ректоров. В новой отечественной системе высшее образование будет разделено на 3 ступени — базовое, специализированное и аспирантура, сообщает РИА Новости. В новой системе высшего образования в России будет три ступени — базовое высшее образование, специализированное и аспирантура. Об этом говорится в презентации, которую показал глава Минобрнауки страны Валерий Фальков, пишет РИА Новости. Поступить в аспирантуру смогут те, кто окончил базовую ступень со сроком обучения не менее пяти лет или получил специализированное высшее образование, пишет РИА Новости.
В Минобрнауки рассказали о структуре новой системы высшего образования в России
В 2022 году российское высшее образование неожиданно оказалось в своеобразной точке роста: Россия вышла из Болонской системы. Новая система высшего образования в России взамен бакалавриата и магистратуры будет тестироваться в пилотном режиме в вузах разного профиля уже в этом году. 21 февраля президент РФ Владимир Путин анонсировал реформу высшего образования: Россия отказалась от Болонской системы при сохранении, однако, трех ступеней "специалист – магистр – аспирант". Министр науки и высшего образования заявил, что для успешного развития системы образования необходимо уделить внимание всем его ступеням — от школы до вуза. Новая российская система образования будет поделена на три ступени, заявил глава Минобрнауки России Валерий Фальков.
Новая система высшего образования будет включать три ступени
Правда, для некоторых более универсальных специальностей, считают в министерстве, стоит сделать исключения. Например, на специализированное высшее по профилю "Менеджмент" могут поступать выпускники с разной базой, а не только, к примеру, экономической. Потому что менеджмент - универсальная специальность. А вот с базовым филологическим образованием прийти в двухлетнюю магистратуру по юриспруденции уже проблематично. В зависимости от того, по профилю или нет поступает на специализированное высшее студент, может варьироваться и срок обучения. Так, например, будет в Балтийском федеральном университет им. Канта, который вошел в число шести пилотных вузов, где уже с этого года начнется переход на новую систему высшего образования.
На специализированном уровне предлагается либо один год обучения для углубления профильной подготовки при наличии базового образования, либо два года для студентов непрофильных направлений. Обучаться в магистратуре химическим специальностям можно будет имея базовое образование по химии. И наоборот. Это иллюзия, что за два года можно стать квалифицированным экономистом, не имея базовой профильной подготовки. Что касается смежных направлений, то здесь можно сохранить возможность смены направления в магистратуре. Тем более, что реальная практика показывает: выпускники часто работают не по своему, а по смежному направлению, и рынок принимает таких специалистов как профильных.
По некоторым прикидкам, туда может попасть лишь каждый пятый бакалавр. Это главное, за что критикуют современную систему высшего образования России. Но не единственное. Чтобы попасть в магистратуру, выпускникам бакалавриата надо заново сдавать вступительные экзамены.
Причем не факт, что продолжишь учебу за счет бюджета, как это было в бакалавриате. Многие места в магистратуре стали платными. А выпускникам специалитета после 2012 года и вовсе не видать бюджетных мест как своих ушей. Для них магистратура считается вторым высшим образованием, а значит, учиться там можно только за свой счет.
Подвергается критике и понижение статуса аспирантуры. Если до перехода на Болонскую модель подготовка кандидатской диссертации в нашей стране считалась научной работой, то ныне степень PhD «разжалована» до уровня образования. А это, по мнению многих экспертов, принципиально неверно. Впрочем, есть у сегодняшнего высшего образования и положительные моменты.
К их числу прежде всего относится практикоориентированность программ бакалавриата. Производственные практики наконец-то перестали быть формальностью, и лучшие студенты находят рабочие места еще до завершения учебы. Разбитые на два уровня обучения вузовские программы стали более короткими и гибкими, а значит, более соответствующими сверхскоростным изменениям современного мира. Важно и другое.
Открывшаяся с введением многоуровневого образования возможность продолжать учебу и после окончания вуза в магистратуре, аспирантуре, на программах бизнес-школ МВА, DBA и т. А право выбирать не совпадающие направления подготовки в бакалавриате и в магистратуре расширило возможности столь популярного сегодня в науке и образовании междисциплинарного подхода. Все эти бонусы Болонской системы достались нашей стране большим трудом. Лишиться их в ходе новой реформы системы высшего образования очень бы не хотелось.
Что нас ждет Первое, на что нацелена предстоящая реформа, — сохранение многоуровневой структуры высшего образования в нашей стране. Как и сейчас, она будет состоять из трех ступеней — базового, специализированного образования и аспирантуры. Однако сами эти ступени претерпят серьезные изменения. Понятия бакалавриат и специалитет, о которых мы говорили выше, исчезнут.
Вместо них для первого низшего уровня вузовской подготовки вводится единое базовое по другой версии, основное высшее образование со сроком обучения от 4 до 6 лет. Ректор МГУ им. Ломоносова и глава Российского союза ректоров Виктор Садовничий уже заявил, что будущие математики и физики должны учиться на данном уровне 6 лет. Как будет выглядеть второй уровень высшего образования, представленный сейчас магистратурой, большой вопрос.
Специализированное высшее образование: магистратура, ординатура, ассистентура-стажировка — ступень специализированного высшего образования рассчитано на 1-2 года обучения. Высшей ступенью образования будет считаться аспирантура адъюнктура с подготовкой научных кадров. Напомним, что Болонская система образования — это единые стандарты обучения, принятые в ВУЗах разных государств. Наша страна перешла на эту систему 20 лет назад, в 2003 году. Самым обсуждаемым вопросом в сфере образования остается ЕГЭ.
Все выпускники школ получат возможность поступить в университет, получить базовое высшее образование, которого будет достаточно для успешной жизни и востребованности на рынке труда. А дальше — при необходимости — получить углубленное образование. Сейчас поступить бесплатно в магистратуру могут выпускники бакалавриата, а выпускники специалитета — нет. В новой системе все, кто получил базовое высшее образование, смогут поступать в магистратуру или ординатуру на конкурсных началах. Таким образом, мы предоставим равные возможности получения углубленной профессиональной или научной подготовки для всех студентов», — подчеркнул Министр. Также в отдельный уровень профессионального образования будет выделена аспирантура адъюнктура , в задачи которой входит подготовка кадров для научной или преподавательской деятельности. Президент России Владимир Путин обратил внимание, что переход на новую систему высшего образования должен быть планомерным.
Фальков: В новой системе высшего образования будет три ступени
В этом случае срок обучения составит от года до двух лет. Оно соотносится с ординатурой, магистратурой или ассистентурой-стажировкой. По словам Фалькова, аспирантуру было решено выделить в отдельную ступень образования. Министр отметил, что аспирантура будет заниматься подготовкой научных кадров, пишет RuNews24.
Об этом 19 апреля заявил глава Минобрнауки России Валерий Фальков. Иван Шилов ИА REGNUM Образование Министр, выступая с докладом на расширенном заседании Российского союза ректоров в Московском государственном университете, рассказал, что базовое высшее образование предусматривает срок обучения от четырех до шести лет, специализированное высшее образование или магистратура предусматривает обучение один-два года, а также есть ординатура, ассистентура-стажировка, аспирантура.
Согласно докладу, базовый уровень образования будет соответствовать бакалавриату или специалитету. В задачи базового высшего образования входит обеспечение междисциплинарной подготовки кадров. Специализированное высшее образование станет второй ступеней высшего образования в стране и обеспечит углубленную подготовку кадров.
Наша страна перешла на эту систему 20 лет назад, в 2003 году. Самым обсуждаемым вопросом в сфере образования остается ЕГЭ. Есть мнение, что вслед за Болонской системой образования уйдет и формат единого государственного экзамена в форме тестирования. Однако министр просвещения Сергей Кравцов так не считает.
По его словам, это абсолютно разные системы с разными задачами, несмотря на то, что вводились они одновременно.
Сонин, а также антивоенное этническое движение «Новая Тыва» New Tuva. Косыгин, Г. Кунадзе, а также М. Волобуев, В. Вотановский, Е.
Доможиров, В. Жуковский, С. Ковальченко, А. Курманакаев, Е. Малаховская, А. Муждабаев, О.
Романова, Д. Рудакова, А. Рудой, а также А. Колдобский, А. Малов, проект «Гроза», интернет-источник «Кедр. Губин, Д.
Еловский, К. Качур, А. Солдатов, М. Буракова, И. Эйдман, проект «Ковчег», а также иное объединение лиц, осуществляющее деятельность под наименованием «Телеканал Дождь». Венявкин, И.
Давлятчин, М. Касьянов, И. Юсупов, а также общество с ограниченной ответственностью «ЛЮДИ». Бер, А. Морозов, Г. Свердлин, Я.
Троянова, интернет-издание «The Moscow Times», иностранная организация Hidemy. Баунов, С. Дарбинян, О. Куваев, А. Кураев, В. Ратникова, А.
Рыклин, Интернет-издание«Вёрстка Медиа», а также проект «Можем объяснить».
В Минобрнауки рассказали, какой будет новая система высшего образования в России
Как уточняется, специализированное высшее образование обеспечит углублённую подготовку кадров, а доступ к нему будет открыт только для тех, кто завершил базовое высшее образование.
Что касается образовательных программ, должны быть разработаны новые федеральные государственнные образовательные стандарты, и на основании новых эти вузы, как я их называю, «шестеро смелых», должны уже бегом до 1 сентября разработать свои основные профессиональные образовательные программы. У меня есть личное предчувствие, что во многом это будет повторение пройденного. Сейчас бакалавриат четыре года, а потом магистратура, а теперь будет базовое высшее образование, слово «бакалавриат» становится неприличным, но будет базовое высшее образование со сроком четыре года, и кто после этого скажет, в чем отличие от бакалавриата». Пока не все вузы объяснили, каких специальностей коснется новая система образования. В Московском авиационном институте это будет программа «Авиационная и ракетно-космическая техника». В Балтийском федеральном университете химические науки, юриспруденция и педагогика.
Нужны ли в школах педагоги со специалитетом вместо бакалавриата? Это и не учитель, и вроде как человек с условно высшим образованием. И у нас получалась ситуация, когда выпускников бакалавриата необходимо было дальше обучать на протяжении двух-трех лет. И большинство из них оставались в магистратуре. Но, к сожалению, эти магистратуры, особенно в последнее время, носили некий управленческий уклон. И получалось, что человек получает управленческое образование, ни дня не проработав в той сфере, в которую планирует прийти руководителем».
Напомним , из-за публикации СеверПост работников «управляшки» оставят без премии. Даю свое согласие на рассылку мне новостей. Чтобы первыми узнавать о главных новостях и важнейших событиях дня подпишитесь на наш канал Telegram.
Фундаментальная база Если говорить о традициях, то национальную модель высшего образования нашей страны, без сомнения, олицетворяет вузовская подготовка советских времен и первого постсоветского десятилетия. Основой ее основ был специалитет — непрерывное обучение, завершающееся выпуском дипломированных специалистов. Отсюда, собственно, и название. В подавляющем большинстве вузов срок обучения по программам специалитета составлял 5 лет. Но были и редкие исключения. Так, медики учились 6 лет, а, скажем, аграрии и некоторые из будущих педагогов — 4 года. Но и в этих случаях обучение было непрерывным, одноуровневым и не предполагало по его завершении перехода на новую, более высокую ступень высшего образования. Ординатура и прочие особенности в медицинских вузах — отдельная история. Другим родовым признаком традиционного высшего образования нашей страны была фундаментальность. Долгое время считалось, что в отечественных вузах должна господствовать целостная взаимосвязанная система профессионального обучения, направленная на выпуск специалистов с разносторонней подготовкой. Поэтому главная ставка в вузах делалась не столько на развитие практических навыков учащихся, сколько на вооружение их теоретическими знаниями. Примечательно, что данный подход доминировал не только в классических университетах, но и на прикладных направлениях — скажем, в вузах, готовящих инженеров по эксплуатации холодильных установок, гидро- и газовых турбин и т. Отмечались даже попытки внедрить фундаментальность в среднее профтехобразование. Так, в самом начале 2000-х годов при модернизации одного из ПТУ там пытались ввести… курс истории и теории экономических учений. Однако вернемся к высшему образованию. Попытки внедрить фундаментальность в среднее профтехобразование остались в прошлом Теория минус практика Подготовка специалистов с высшим образованием советского образца непрерывность и фундаментальность имела как свои плюсы, так и минусы. К числу первых относятся широкий кругозор и серьезные теоретические познания. В этом смысле нашим выпускникам не было равных. Но существовали и серьезные проблемы. Отечественным молодым специалистам остро не хватало практических навыков. Люди постарше помнят юмореску о первом дне молодого специалиста: «Забудьте всё, чему вас учили в институте». Но если у слушателей и зрителей ситуация, в которой оказался выпускник вуза, вызывала хохот, то работодателям было не до смеха. Молодого специалиста приходилось доучивать прямо на производстве, тратя на это массу времени, средств и сил. А это, понятно, не способствовало эффективности работы предприятия. Вторая серьезная проблема состояла в том, что специалисты обучались единожды и, можно сказать, на всю оставшуюся жизнь. Непрерывный специалитет не предполагал продолжения учебы. И это чем дальше, тем заметнее вступало в противоречие с нарастающей необходимостью обновления знаний и технологий в современном мире. Так появилась необходимость в вузовской реформе.
Новости дня
- Власти РФ рассказали о новой системе высшего образования в стране
- Главное сегодня
- Минобрнауки пересмотрит специальности высшего образования в России
- На заметку абитуриентам 2023: что будет с высшим образованием в РФ? * Новости образования
- Первые, кто спешат на помощь: стало известно, сколько зарабатывают медики скорой
- Поделиться:
Фальков: новую систему высшего образования внедрят в ряде вузов уже в этом году
Переход на обучение по новой системе высшего образования планируется с 1 сентября 2025 года, сообщил глава Минобрнауки России Валерий Фальков в пятницу в ходе заседания расширенной итоговой коллегии ведомства. В новой российской системе высшее образование разделят на три ступени — базовое, специализированное и аспирантура, следует из презентации, которую показал глава Минобрнауки России Валерий Фальков. Новая модель предусматривает три ступени высшего образования, правда, с более гибкими сроками обучения.
Министр Валерий Фальков - о том, сколько теперь учиться в вузах
Новости и СМИ. Обучение. Министр науки и высшего образования Валерий Фальков рассказал о трех ступенях новой российской системы высшего образования. говорится в презентации, которую показал глава Минобрнауки России Валерий Фальков.