План самообразования учителя кулинарного дела на 2016-2017 учебный год. Советы для эффективного самообразования Самообразование: определение, виды, особенности и функции, пример плана по самообразованию. Смысл самообразования выражается в удовлетворении познавательной активности, растущей потребности педагога в самореализации путем непрерывного самообразования. Перспективный план самообразования на 2020-2021 учебный год Ожидаемые результаты: Для детей чение эмоционального благополучия ребенка и создания внутренних.
Самообразование
На уроках я старалась больше уделять тем методам и приемам которые помогали для развитие устной и письменной речи. Использовала аудиозаписи по разным темам, составляли самостоятельно диалоги, отвечали на вопросы собеседника. Диалогическая речь занимает ведущее место в процессе учебного общения; она выступает как одна из основных целей обучения и как одно из важнейших его средств. В качестве последнего она используется для предъявления и закрепления нового материала, для организации тренировка в его употреблении, для проверки понимания прочитанного и прослушанного. Осуществляется все это в виде беседы, умения вести беседу — одно из конечных целей моей работы как учителя предметника, но пока есть трудности.
Так учащиеся должны уметь свободно вести беседу, употребляя вопросы, восклицания, просьбы, приказания в пределах языкового речи. Для наибольшего эффекта усвоении материала использую современные технологии, прослушивание диалогов на диске , видеоролики из интернет ресурсов, заучивание готовых диалогов, составление мини диалогов по содержанию текста по схемам. Работа над диалогами продолжается и на самоподготовке, задаю в виде домашнего задания. Диалоги заучиваются затем проверяются при говорении Цель: Повышать познавательную активность учащихся на уроках казахского языка развивая критическое мышление.
Задачи: 1. Повышать профессиональный уровень в преподавании казахского языка и казахской литературы. Продолжать изучать и внедрять новые формы, методы и приемы обучения на уроках. Работать над повышением качества успеваемости по казахском языку и казахской литературе.
Систематически на уроках использовать ИКТ.
Она связана с четким различием понятий о педагоге, как хорошо обученном специалисте, и воспитателе-профессионале, не только виртуозно владеющим педагогической технологией, но и способным к самооценке собственной деятельности. Чтобы не отстать от времени, педагог должен постоянно совершенствовать свои знания, овладевать прогрессивными педагогическими технологиями воспитания и обучения и тем самым обеспечить возможность для своего развития. Система непрерывного повышения квалификации педагогов предполагает разные формы: -обучение на курсах один раз в пять лет ; -самообразование; -участие в методической работе, семинарах - практикумах дошкольных учреждений города и области. Самообразование — это самостоятельное приобретение знаний из различных источников с учетом интересов и склонностей каждого конкретного человека. Как процесс овладения знаниями, оно тесно связано с самовоспитанием и считается его составной частью.
Самообразование помогает адаптироваться в меняющейся социальной и политической среде и вписаться в контекст происходящего. В период между обучением на курсах необходимо заниматься самообразованием, которое расширяет и углубляет знания, полученные на курсах, способствует осмыслению опыта на более высоком теоретическом уровне.
Особенности подготовки плана самообразования воспитателя ДОУ План самообразования для воспитателей ДОУ обладает рядом специфических черт.
Первой особенностью данной траектории дополнительного развития педработников в системе дошкольного образования проявляется в ориентации на целевую аудиторию и особенности в ее развитии. В данном случае важно учитывать, что приобретаемые знания и навыки предстоит внедрять в отношении детей младшего возраста. Здесь потребуется колоссальная работа и переработка обретенных представлений и умений с учетом особенностей их развития, психологической подготовки, педагогических приемов и пр.
Содержание плана саморазвития воспитателя ДОУ Второй особенностью разработки плана самообразования воспитателя ДОУ выступает масштабы: он будет учитывать особенности конкретной группы лиц, условия их обучения помещение, оснащение, инвентарь, план занятий и пр. В данном случае дополнительное обучение воспитателей призвано оптимизировать организационный и учебный процесс в целом, ликвидировать соответствующие проблемы. С этого фокуса внедрение плана самообразования воспитателя детского сада призвано оптимизировать или создать условия для всестороннего и качественного развития детей.
Третьей специфической характеристикой плана самообразования воспитатель ДОУ является то, что он нацелен на ликвидацию частных профессиональных проблем, то есть тех неурядиц, сложностей, с которыми столкнулся конкретный педработник, в стенах определенного учреждения и пр. В данном случае совершенствуется не только мастерство, но и рационализируется подход к использованию располагаемыми ресурсами: внедряются современные или новее методы педагогики и пр. С этого ракурса план самообразования воспитателя ДОУ позволяет усовершенствовать привычные или используемые им методы обучения и воспитания.
Четвертая характерная черта плана самообразования работника детского образовательного учреждения соблюдение требований ФГОС и совпадение тематическое, целевое, организационное с действующими программами обучения: рабочие планы занятий, расписание группы, учебно-методическое обеспечение и пр. То есть акцент делается на общих и действующих в учебном заведении регламентах, возможностях и траектории. Таким образом, план самообразования воспитателя зациклен на повышении профессионального мастерства с акцентом на освоение современных приемов и методик, инструментария, подключении творческого подхода при выполнении должностных обязанностей и восполнении личного профессионального любопытства.
При формировании плана самообразования воспитателя ДОУ важно ориентироваться на следующие факторы: Общие условия работы: материально-техническое, учебно-методическое оснащение заведения, внутриорганизационные правила и распорядок дня, действующие образовательные программы, укомплектованность штата и пр. Обратите внимание, что подготовка плана самообразования воспитателя ДОУ носит целевой характер и определяется либо личными потребностями в саморазвитии специалиста, либо требования работодателя. Данный документ формируется на каждый учебный год отдельно и требует оценки результатов выполнения.
Для этого педработник после реализации намеченных постулатов формирует соответствующий отчет, где определяет скорость и качество развития, достигнутые результаты. Особенности подготовки плана самообразования учителя Разработка плана самообразования учителя потребует более основательного подхода с акцентом на практику. В данном случае целевой аудиторией становится рабочая группа — дети определенной возрастной группы, изучающие конкретную дисциплину или образовательную программу начальная школа, средняя школа и пр.
План самообразования учителя призван выполнить следующие функции. Во-первых, расширить его профессиональный кругозор и уровень эрудиции, наполнив его современными знаниями и умениями.
Естественно предположить, что эти качества совершенствуются в процессе взросления дошкольников, а их успешность будет достигаться действием многочисленных факторов окружающей среды, с одной стороны, и сформированностью потребности детей в самостоятельности - с другой, рычагом развития самостоятельности в разнообразных видах деятельности может стать наличие у человека познавательной самостоятельности. Именно познавательная самостоятельность, по нашему мнению, выступает существенным фактором в целостном развитии личности. Одним из целевых ориентиров Федерального государственного образовательного стандарта на этапе завершения дошкольного образования является самостоятельность.
Научные исследования свидетельствуют о том, что к концу старшего дошкольного возраста, в условиях оптимального воспитания и обучения, дети могут достичь определенного уровня развития самостоятельности в разных видах деятельности: в игре Н. Михайленко и др. Буре, М. Крулехт и др. Матюшкин, З.
Михайлова, Н. Поддъяков и др. Артемова, Е. Кравцова и др. В современных условиях, обусловленных новыми тенденциями в реформировании и модернизации образования, появлением новых образовательных областей, апробированием инновационных педагогических технологий, в качестве приоритетной выдвигается задача подготовки подрастающего поколения, способного к проявлению познавательной активности и познавательной самостоятельности.
Способность самостоятельно приобретать и обновлять знания позволяет ребенку адаптироваться в быстро меняющемся мире. Значимость инициативности в развитии личности дошкольника подчёркивается в анализе основных программ дошкольного образования, которые выделяют данное личное качество, включают его в число тех качеств, которые должны быть сформированы у дошкольника. В новых условиях социально-экономических преобразований в стране, когда приоритетным и необходимым фактором развития становится непрерывное образование, возрастает значение самостоятельности как качества личности. Результаты теоретического исследования показали, что вопросы развития самостоятельности в современной науке не нашли должного освещения. Совершенно особое место занимает проблема формирования самостоятельности у дошкольников.
Наличие данного качества выступает определяющим в успешности выполнения ребенком разнообразных видов деятельности. Нами исследована проблема эффективности выполнения дошкольниками трудовых операций, изучалась зависимость эффективности деятельности от сформированности у детей самостоятельности. В основе индивидуализации - приобретение сознанием ребенка личного опыта, проявление себя в качестве субъекта деятельности. Доказано, что человек может проявить свой личностный потенциал только в качестве субъекта деятельности. Субъект определяется как «сознательно действующее лицо».
Основоположник субъектного подхода в психологии Смирнов В. Как подчеркивал Л. Выготский, личность развивается в деятельности. Но не всякая деятельность развивает.
Основные сведения о самообразовании — примеры самообразования
| План самообразования воспитателя | План самообразования является личным документом педагога, поэтому не должно быть излишней регламентации. |
| Меню сайта: - Самообразование | Работа над данной программой профессионального самообразования поможет мне. |
| Готовый план по самообразованию (Саморазвитию) С чего начать | План самообразования воспитателя входит в обязательную часть дополнительного развития педагога. |
| План самообразования учителя начальных классов на 2019-2024 уч. гг. | ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ воспитателя Отт Эрики Викторовны. |
| Как организовать самообразование воспитателя: темы и план по ФГОС 2023 - 2024 году | Перспективный план самообразования преподавателя составляется обычно на 3-5 лет. |
План самообразования учителя начальных классов на 2019-2024 уч. гг.
Самообразование по теме: «Использование метода моделирования по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста». План самообразования. Как составить план по самообразованию. В течение учебного года педагоги ДОУ, следуя своему плану самообразования, ведут работу по выбранной теме.
Формы самообразования воспитателя
- План самообразования учителя начальных классов на 2019-2024 уч. гг. скачать
- Готовый план по самообразованию (Саморазвитию) С чего начать
- Содействие воспитателю дошкольного учреждения в планировании работы по самообразованию
- Найди то, не знаю что
- Личный перспективный план по самообразованию. Автор
- Как учиться самостоятельно. Составляем план
Консультация «Составление плана по самообразованию»
Работа над данной программой профессионального самообразования поможет мне. Составление плана самообразования – хоть и энергозатратный процесс, но окупается с лихвой. Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию я наметила этапы работы по самообразованию.
Как учиться самостоятельно. Составляем план
Смысл самообразования выражается в удовлетворении познавательной активности, растущей потребности педагога в самореализации путем непрерывного самообразования. План работы по самообразованию Дистанционные курсы повышения квалификации: 8. Презентовать отчет по теме профессионального самообразования на. Таблица: фрагмент плана по самообразованию инструктора по физическому воспитанию. Алгоритм составления плана по самообразованию: На основании выбранной темы педагог разрабатывает личный план работы над поставленной перед собой проблемой в плане.
Самообразование
Категория преподавателя, мнение аттестационной комиссии, премии, надбавки, а может быть даже звания и правительственные награды — все это зависит от квалификации и мастерства преподавателя. Без постоянного усвоения новых знаний этого не добиться. Учиться просто интересно. Говорят: «Врач, исцелися сам! Вправе ли он тогда вообще быть педагогом? Функции самообразования: - постоянная адаптация в профессиональной деятельности, которая меняется, к ее технологиям; - непрерывное развитие творческого потенциала личности. Алгоритм работы преподавателя по самообразованию может быть следующим: 1 этап - установочный, предусматривает создание определенного настроя на самостоятельную работу; выбор цели работы, исходя из научно-методической темы училища; формулирование личной и индивидуальной темы, осмысление последовательности своих действий. На данном этапе целесообразно организовать коллективное обсуждение прочитанной педагогической литературы; творческие отчеты о ходе самообразования на заседаниях ПЦК, посещение с обсуждением открытых уроков и др. При этом главным является описание проведенной работы, установленных фактов, их анализ, теоретическое обоснование результатов, формулирование общих выводов и определение перспектив в работе.
Рекомендации по составлению индивидуального плана работы по самообразованию педагогов.
Ожидаемый результат самообразования: разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, создание электронного комплекта педагогических разработок, авторских цифровых образовательных ресурсов; выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии на уроках письма и развития речи, чтения и развития речи; доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с обобщением опыта; продвижение персонального сайта-портфолио в сети Интернет, корректировка его основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов. Этапы работы над темой самообразования Этапы.
Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. Практическое пособие. Кряжева К.
Минаева В. Игры - М. Пазухина И. Панфилова М. Романов А. Рылеева Е. Саранская О.
Формирование культурных ценностей через русские народные сказки. Уроки риторики и речевой этикет как средство развития речи. Сказкотерапия для развития речи у детей. Эффективное использование художественной литературы для всестороннего развития. Вовлечение детей в творческую деятельность через художественное творчество. Влияние театра на формирование ценностного восприятия. Физкультурно-оздоровительная работа с детьми через подвижные игры. Документы по самообразованию воспитателя ДОУ по ФГОС Годовой план по самообразованию При разработке плана самообразования воспитателю необходимо обратить внимание на следующие аспекты: При выборе конкретной темы следует обосновать причины этого выбора, опираясь на актуальность данной темы.
Важно продемонстрировать, как выбранная тема связана с целями и задачами современной системы дошкольного образования. Следует осветить результаты предварительной работы, проведенной педагогом. При выборе темы самообразования важно четко указать, на каких программных и методических основаниях она строится. Необходимо помнить, что теоретические знания должны быть применимы на практике. Следует обосновать выбор конкретных методов взаимодействия педагога с детьми дошкольного возраста. В рамках выбранной темы целесообразно спланировать проведение диагностических мероприятий. В плане самообразования важно описать собственные методические разработки. Следует спланировать анализ полученных результатов после проведения мероприятий.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г
- Информация
- Популярные сообщения
- Личный перспективный план по самообразованию. Автор
- Составляем план самообразования
- Как выглядит план самообразования воспитателя?
Консультация «Составление плана по самообразованию»
Поэтому задача заключается, я думаю, в следующем: научить своих учеников говорить о том, что их волнует, создавая работы в рамках определённого жанра, помочь выработать свой стиль и умение излагать мысли просто, интересно, логично, доказательно и образно. А если речь идёт о сочинениях на литературную тему, необходимо убедить отказаться от всякого рода шпаргалок. Учащиеся должны уметь осмыслить прочитанное, опираясь на знание творчества писателя, его личности, особенностей эпохи создания того или иного произведения… Какими основными умениями должен владеть ученик? Надо уметь отказываться от лишнего!
Как выбрать тему для самообразования? Главный критерий для выбора темы — проблемы, с которыми сталкивается ваша рабочая группа. Прочие факторы, влияющие на выбор темы: Нехватка опыта или знаний в определенной области. Особенности вашего опыта работы. Внутреннее стремление к определенным идеям, желание креативно развиваться в конкретном направлении. Актуальность для родителей, детей, коллег и руководства в вашем дошкольном учреждении. Соответствие темы требованиям современного общества.
Наличие ресурсов у вас и в вашем детском саду для успешной реализации программы. Измеримость и конкретность — возможность постановки определенных задач по выбранной теме и их выполнение в установленные сроки. Педагог в дошкольном учреждении самостоятельно определяет тему, которой он будет углубленно заниматься. Основной целью является достижение конкретных результатов, способствующих улучшению качества образовательно-воспитательного процесса. Тема выбранного направления должна способствовать развитию детей и учитывать их культурные особенности, образовательные потребности, возраст и так далее. Выберите тему, учитывая свой опыт и характеристики группы детей, с которой вы работаете. Ориентируясь на ФГОС ДО, ваше исследование будет соответствовать государственным нормам, и актуальность темы не вызовет затруднений. Направления развития дошкольника, согласно ФГОС ДО: Социально-коммуникативное развитие — включает адаптацию ребенка в обществе, установление коммуникативных взаимодействий с сверстниками и родителями, и так далее. Познавательное развитие — стимулирует у ребенка когнитивные способности, любознательность и интерес к окружающему миру, а также формирует первоначальные представления о себе, природе, семье и других людях.
Они помогут сделать процесс самообразования целеориентированным и продуктивным. Структура плана по самообразованию План по самообразованию педагогов и учащихся носит индивидуальный характер, то есть каждый план является оригинальным и непохожим на другие. Это обусловлено разностью целей самообразования, потенциальных возможностей субъектов планирования и направлений их учебной деятельности. При этом составление плана по самообразованию требует опоры на определенную структуру плана. План по самообразованию включает в себя следующие разделы: Тема самообразования. Она отражает направления деятельности конкретного педагога и учащегося. К примеру, педагог начальной школы имеет свой комплекс тем по самообразованию, отражающих повышение им уровня своего профессионального мастерства, а педагог информатики может выбрать тему по самообразованию, отражающую повышение его информационной компетентности и т. Целевое назначение самообразования.
Информация об использовании вами данного сайта, будет передаваться и храниться на сервере Яндекса в Российской Федерации. Яндекс будет обрабатывать эту информацию с целью анализа пользовательской активности Вы можете отказаться от использования cookies, выбрав соответствующие настройки в браузере. Используя этот сайт, вы соглашаетесь на обработку данных о вас Яндексом в порядке и целях, указанных выше.
Составляем план самообразования
| Основные сведения о самообразовании — примеры самообразования | План методической работы. |
| Сам себе ученик: самый подробный гид по самообразованию | Лучше превратить свое самообразование в проект с конкретными задачами, чтобы было понятно, когда вы достигните цели. |
| Консультация «Составление плана по самообразованию» | План на 2012-2013 сентябрь Задачи и направления Способы достижения, результаты Корректировка календарно-тематического планирования. |
Темы по самообразованию для воспитателей
Чтобы не отступать от намеченного плана, нужны железная воля и самодисциплина. Трудно сосредоточиться. Вообще степень сосредоточенности сильно зависит от того места, где вы собрались заниматься. Если вы живёте с семьей и они не привыкли уважать ваше пространство и время, считайте, вам не повезло — порывы к обучению быстро съест совесть, которая заставит помогать родителям и играть с детьми. Для кого-то больше подойдёт мой вариант — учиться в офисе после работы, но для этого необходимо отсутствие болтливых сотрудников и разрешение руководства впрочем, мне из 4-х раз ни разу не пришлось столкнуться с непониманием. Обязательно организуйте своё рабочее место и время — обстановка должна быть учебной, деловой, ведь по сути это те же самые занятия, но с высоким уровнем доверия к самому себе. Вам же бы не пришло в голову на втором высшем внезапно открыть YouTube или посмотреть очередную часть хорошего сериала? Нет тьютора, ментора, никто не исправляет ваши ошибки, не показывает, как проще освоить материал. Вы можете какую-то часть материала понять неправильно, и эти ошибочные суждения потянутся дальше, чтобы породить массу проблем в дальнейшем обучении.
Выходов не так много: первый — перепроверять все сомнительные места в разных источниках до полного уяснения; второй — найти ментора среди друзей или на работе, чтобы иметь возможность задать ему вопросы. Кстати, ваша учёба — не их головная боль, поэтому заранее чётко и кратко формулируйте вопросы, чтобы получить корректный ответ и не убить чужое время. Ну и конечно, в наше время есть ещё один вариант: задавать вопросы на Тостере, Quora, Stack Overflow и т. Это очень хорошая практика, которая позволит вам не только найти истину, но и оценить разные подходы к ней. Самообразование не заканчивается — вас будет преследовать чувство незавершённости, недостаточности информации. С одной стороны, это будет вас стимулировать изучать вопрос ещё глубже и становиться прокачанным специалистом, с другой — может затормозить развитие за счёт сомнений в собственной компетенции. Совет простой: как только поймёте основы, ищите способы применять знания на практике стажировки, свои проекты, помощь компании и т. Таким образом, вы сможете оценить практическую ценность всего, что изучаете, поймёте, что востребовано рынком или реальным проектом, а что лишь красивая теория.
Есть у самообразования важный социальный нюанс: вы обучаетесь вне социальной среды и взаимодействие с другими сводится к минимуму, достижения не оцениваются, нет критики и нет поощрений, нет конкуренции. И если в математике и разработке это к лучшему, то в изучении языков «молчание» и изоляция — плохие союзники. К тому же, обучение наедине с самим собой откладывает сроки и снижает шансы заняться работой в той области, которую вы изучаете. Источники для самообразования Вообще самообразование может принимать любую форму — можно зубрить материал по вечерам, можно взаимодействовать с ним при первой возможности в каждую свободную минуту, можно ходить на курсы или получать второе высшее образование и непрерывно самостоятельно углублять полученные там знания. Но есть набор, без которого самообразование просто невозможно — что бы ни говорили онлайн-школы, скайп-преподы и коучи. Не важно, изучаете вы психологию, анатомию, программирование или агротехнику томатов, книги вам не заменит ничего. Вам понадобятся три типа книг для изучения любой сферы: Классический базовый учебник — скучный и тягомотный, но с хорошей структурой информации, продуманным учебным планом, корректными определениями, формулировками и правильными акцентами на базовых вещах и некоторых тонкостях. Харкорные профессиональные издания типа Страуструпа или Таненбаума — глубокие книги, которые нужно читать с карандашом, ручкой, тетрадью и пачкой стикеров.
Те издания, в которых нужно разобраться и из которых вы получите глубокие теоретические знания и азы практики. Научпоп книги по теме типа «Питон для чайников», «Как устроен мозг» и т. Будьте внимательны: в наши времена повальной инфоцыганщины можно нарваться на шарлатанов в любой сфере, поэтому внимательно читайте об авторе — лучше, если это учёный какого-то университета, практик и желательно иностранный автор, по неведомой мне причине они пишут очень круто, даже в не очень хороших переводах. Важно понимать, что есть сферы, где зарубежные авторы по большей части полностью бесполезны, например, юриспруденция и бухгалтерия. Зато в таких сферах как, впрочем, и в других стоит не забывать о том, что любая отрасль работает в правовом поле и неплохо бы изучить базовые нормативно-правовые акты. Например, если вы решили стать трейдером, вам недостаточно установить QUIK и пройти онлайн-курс БКС, важно изучить законодательство, связанное с обращением ценных бумаг, сайт ЦБ РФ, налоговый и гражданский кодекс. Там вы найдёте точные и ёмкие ответы на свои вопросы. Если затрудняетесь в трактовке, ищите комментарии в периодике и правовых системах.
Тетрадь, ручка.
Самообразование, являясь одним из основных средств повышения профессионального мастерства, позволяет решить ряд проблем и трудностей, возникающих у логопеда в ходе коррекционно-педагогической деятельности. Выбор темы для самообразования — ответственный момент.
Несоответствие между темой индивидуального образования логопеда объективно существующими личными профессиональными потребностями не приносит желаемого результата.
Может показаться, что это излишняя работа, ведь можно попросту купить 3-4 книги по теме и начать их изучать, так? А вот и нет. Одна из основных проблем самообразования в том, что, не имея четкого плана и понимания того, что и как учить, очень легко запутаться и бросить всю затею. Вот почему нужна первичная проработка тематики и создание плана — он будет своеобразным компасом, с которым вы начнете путешествие. Кроме того, план: помогает бороться с неорганизованностью; служит визуальным напоминанием. Составление плана самообразования — хоть и энергозатратный процесс, но окупается с лихвой.
Самое главное, что он дает — это мотивация и организованность. Легко найти тысячи отговорок, если в мыслях хаос. Стоит также отметить, что план самообразования составляют себе учителя. Подобный инструмент может пригодиться любому человеку, который занимается самообучением и повышает свои навыки. Четыре типа планов Мы расскажем о четырех типах планов, каждый из которых вы можете использовать самостоятельно, либо же комбинировать. Создайте нечто свое, что подходит именно вам. План, основанный на времени Этот план универсален: он подойдет тем, кто хочет изучить что-либо одно или сразу несколько предметов.
План, основанный на месте Это хитрый план, потому что он ставит вас в то положение, в котором вы не можете не учиться. Места могут быть самыми разными: парк; любимое кафе; общественный транспорт.
Практический этап.
Составление картотек игр и упражнений, разработка схем, моделей, алгоритмов, конспектов занятий для воспитанников, разработка консультаций, рекомендаций, памяток для педагогических работников и родителей законных представителей. Разработка календарно- тематического плана, подбор методов, приемов для развития обучающихся. Разработка проекта, методических продуктов.
Составление опросников, анкет. Создание фотоальбома или видеофильма по проблеме. Создание собственных методических пособий, дидактических игр, атрибутов.
Участие в работе научно-практических конференций, семинаров и др. Аналитико-прогностический этап отчет. Деятельность не имеет особого смысла, если не приводит к конечному продукту либо достижениям.
Ценность знаний, полученных в ходе самообразования, заключается в их использовании на практике так называемый практический выход. Это презентация проекта на мастер-классах для других специалистов. Также сюда относится представление опыта работы на педагогических советах, методических формированиях, конференциях, семинарах по обмену и обобщению педагогического опыта.
Это проведение открытых занятий коллективных просмотров , составление альбома например, по нетрадиционному рисованию , организация выставки продуктов творчества воспитанников. Помимо этого, к практическим результатам относится участие в конкурсах профессионального мастерства, творческих фестивалях, внедрение в образовательный процесс проектов, методических разработок, методических пособий. Это может быть составление сборника консультаций для родителей или педагогических работников, ознакомление коллег с новинками методической литературы по теме самообразования, участие в неделе педагогического мастерства, а также анализ взаимопосещений, накопленных видео- и фотоматериалов.
Анализируя процесс самообразования при составлении творческого отчета по результатам самообразования необходимо придерживаться определенному алгоритму. Указать тему самообразования, какие цели и задачи были поставлены. Прописать в какой мере план самообразования сочетался с общей деятельностью и годовыми задачами учреждения дошкольного образования.
Обязательно указать, в какой степени реализованы запланированные мероприятия. Также необходимо указать изученную научно-методическую литературу, чей педагогический опыт и по каким вопросам изучался. В заключении необходимо сформулировать практические выводы, результаты деятельности педагога по самообразованию и прописать вопросы, которые возникли в процессе изучения темы самообразования.
В завершении необходимо указать задачи на предстоящую деятельность по самообразованию на следующий учебный год. Перечень тем по самообразованию является общим для всех педагогических работников. Различия определяются особенностями, характерными для возраста воспитанников.