Героями экспозиции становились лауреаты премии Президента Российской Федерации в области науки и инноваций для молодых ученых, победители Президентской программы Российского научного фонда и участники встречи Президента с молодыми учеными.
Минобрнауки РФ – последние новости
Российские реформы в сфере суда и просвещения во второй половине XIX столетия: нормативные основы, особенности реализации, взаимовлияния. Влияние Судебной реформы 1864 г. на развитие юридической науки и образования во второй половине XIX века. Министр науки и высшего образования Российской Федерации В.Н. Фальков 13 июля 2023 года провел первое заседание рабочей группы наблюдательного совета Государственного фонда поддержки участников специальной военной операции «Защитники Отечества» по. Новости науки КГМУ.
КОНТРОЛЬНЫЕ ЦИФРЫ ПРИЕМА И СТИПЕНДИИ (СПО) ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Организатором мероприятия выступила кафедра педагогики и психологии факультета государственной культурной политики МГИК. В качестве модераторов выступили доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой педагогики и психологии МГИК Христидис Татьяна Витальевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии МГИК, член Российского музыкального союза Новашина Марина Сергеевна, кандидат педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии МГИК Спинжар Наталья Федоровна. Круглый стол стартовал с вступительной речи кандидата экономических наук, декана факультета государственной культурной политики МГИК Единака Анатолия Юрьевича, он акцентировал внимание на важности патриотического воспитания студенческой молодёжи в вузе культуры. Доктор педагогических наук, профессор, заслуженный работник культуры РФ, профессор кафедры социально-культурной дятельности Жарков Анатолий Дмитриевич, продолжил тему Анатолия Юрьевича сообщив, что патриотическое воспитание студентов вузов культуры нужно рассматривать как целостную систему. Доктор педагогических наук, профессор, заместитель декана по социально-воспитательной деятельности Жаркова Алёна Анатольевна, проинформировала о том, что позитивное общение — это основа патриотического воспитания студентов.
Реабилитирован в 1954 г. С 2000 года — Министерство образования и науки Минобрнауки России. Академик Российской академии наук. Один из первых идеологов дистанционного образования в России. Реализовал программу компьютеризации сельских школ.
Руководитель секции: Бычко М. Секретарь: Морозов А. Секция 5. Руководитель секции: Золотухина И. Секретарь: Трегубова Н. В целом, на пленарном и секционных заседаниях конференции в режимах Off-Line и On-Line было представлено более 70 научных докладов исследователей из стран ближнего и дальнего зарубежья Республика Бенин; Республика Египет Александрийский университет ; Республика Ирак Университет информационных технологий, механики и оптики ; США Луизианский университет ; Республика Беларусь БИП — Университет права и социально-информационных технологий; Белорусский государственный университет ; Республика Кыргызстан Университет АДАМ ; Республика Казахстан Казахский агротехнический исследовательский университет имени Сакена Сейфуллина; Алматинский гуманитарно-экономический университет ; Республика Узбекистан Академия государственного управления при Президенте Республики Узбекистан ; Республика Таджикистан Академия государственного управления при Президенте Республики Таджикистан ; Республика Азербайджан Академия при Президенте Азербайджана , а также различных городов Российской Федерации: г. Луганск, г. Москва, г.
Мытищи, г. Ставрополь, г.
Ломоносова, - Санкт-Петербургский государственный университет, - Высшая школа экономики, - Московский инженерно-физический институт, - Московский физико-технический институт, - Московский государственный технический университет им. Дополнительная информация по телефонам: 8 495 547-13-66 доб.
Семинар Министерства науки и высшего образования РФ
Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков и Председатель Комитета по науке и высшему образованию Сергей Кабышев. По итогам конкурса на профессиональное обучение Министерства образования и науки РФ Алтайский государственный аграрный университет стал победителем первого этапа по 15 лотам – программам профессионального обучения рабочим профессиям для бойцов студенческих. Почетной грамотой Министерства науки и высшего образования Российской Федерации награждены: Рыжкова Оксана Петровна – к.м.н., заведующая центром коллективного пользования «Геном». Свидетельство о регистрации СМИ №03247 выдано 02 апреля 1999 г. Государственным комитетом Российской Федерации по печати. Министерства Республики Татарстан Министерство образования и науки Республики Татарстан. Состоялась встреча Рустама Минниханова с министром науки и высшего образования Российской Федерации Валерием Фальковым. Общественная палата Российской Федерации.
Заседание рабочей группы в Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации
Елена Вячеславовна перечислила основные подходы: 1. Формирование условно - постоянного перечня видов профессиональной деятельности на основе дополнительной детализации начальных групп ОКЗ для целей разработки и актуализации профстандартов. Формирование двухуровневой системы национальной профессиональной квалификации: укрупненный профессиональный стандарт, который содержит характеристику вида профессиональной деятельности, отраслевая профессиональная характеристика, которая бы отражала отраслевую специфику. Отраслевая профессиональная характеристика не должен утверждаться, может разрабатываться СПК, своевременно реагируя на потребности рынка труда, используется как уточняющая информация. Выделение микроквалификаций, где уже описываются конкретные требования к работнику, необходимые для выполнения отдельных трудовых функций, решения отдельных профессиональных задач, в т. Овладение микроквалификацией позволяет обучающемуся уже во время обучения трудоустраиваться и накапливать опыт работы. Такой подход позволяет определить рамки национальной системы профессионального образования. Елена Вячеславовна донесла до слушателей направления по формированию системы профессионального образования через развитие НСПК: 1. Иницировать диалог со сторонами социального партнерства, системы образования по вопросам предложенной системы профессионального образования; 2. До конца 2023 года сформировать предложения по актуализации отдельных разделов справочников ОКЗ и ОПТР ориентируясь на приоритетные отрасли экономики; 3.
Продолжить формирование справочника профессиональных компетенций по типовым профессиям. Провести пилотные проекты на примере 1-2 отраслей, итогом реализации которых станет разработка нормативного и методического обеспечения с применением новых подходов в системе профессионального образования и профессиональных стандартов. В дискуссии по вопросам выработки новых подходов сисиемы высшего образования принял участие Сергей Анатольевич Когогин, главный исполнительный директор КамАЗа. Выступление С. Когогина Сергей Анатольевич поднял вопросы взаимодействия промышленных предприятий и науки. Определил основные ориентиры для системы образования в области подготовки инженерных кадров, технических специалистов. Главные задачи, стоящие перед промышленными предприятиями, направлены на сохранение конкурентоспособности. Без создания инновационных баз обеспечение конкурентоспособности производства через рост производительности труда не представляется возможным. Сергей Анатольевич остановился на создании на базе промышленных предприятий стартап-студий, которые учат не только технологии, но и предпринимательству.
Создание передовых школ подготовки, инженерных классов в школах.
Продолжила выступления Спинжар Наталья Федоровна, раскрыв аспекты патриотического воспитания в условиях информационного противостояния. Далее доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой педагогики и психологии МГИК Христидис Татьяна Витальевна продемонстрировала современные формы патриотического воспитания студенческой молодёжи, предложив обучающимся провести оригинальную игру под названием «Я и Родина моя! Студенты с воодушевлением рассказали про свои родные города. Например, студентки из Санкт-Петербурга Марачевская Анастасия и Яшина Елизавета предложили собрать пазлы известных достопримечательностей города на Неве. Также в рамках круглого стола учащиеся рассказали про такие города как: Липецк, Вологда, Ижевск и множество других.
Ксения рассказала о сервисах и платформах на основе ИИ, которые можно использовать для изучения иностранных языков, в частности английского и китайского. Это не первое выступление Ксении с подобной тематикой. Совместно с научным руководителем — и. Как отметила Ольга Дехнич, Ксения планирует и дальше развивать это направление исследований.
Продолжилась работа Форума в формате трёх научных секций. На секции «Методология гуманитарного знания и образования в современном мире», которая прошла под модерацией исполняющего обязанности ректора ГАУГН Николая Промыслова, эксперты сферы высшего образования обсудили перспективы и проблемы цифровизации гуманитарного знания, а также отметили неизбежность этого процесса и стремительного развития сферы онлайн-образования. Проанализировали влияние искусственного интеллекта на изменение гуманитарной среды, обсудили как можно защитить гуманитарное знание от пагубного воздействия искусственного интеллекта. Кроме того, участники подняли тему истинности гуманитарного знания в эпоху постмодерна, проблемы объективности в современной гуманитарной научной парадигме, цели современных гуманитарных исследований. На секции «Цели и задачи гуманитарного знания в современном обществе. Популяризация академической гуманитарной науки в современном мире», которая прошла под модерацией временно исполняющего ректора ГАУГН 2022 г. Первый вопрос, который подняли участники, касался портрета выпускника-гуманитария. Кого именно так можно называть? Где возможно продолжение трудовой карьеры? Особое внимание на секции было уделено проблеме междисциплинарности, выдвинутой в докладе профессора Экономического факультета ГАУГН Марии Николаевой, где поднимался вопрос методики проведения практических занятий с использованием проектного метода.
Основная дискуссия развернулась вокруг самого понятия «междисциплинарность», и его трактовки экспертами.
Министерство образования и науки Забайкальского края
По итогам конкурса на профессиональное обучение Министерства образования и науки РФ Алтайский государственный аграрный университет стал победителем первого этапа по 15 лотам – программам профессионального обучения рабочим профессиям для бойцов студенческих. Первый на российском рынке корректор осанки с фиксацией шеи. Министерство науки и высшего образования Российской Федерации (Минобрнауки) – орган исполнительной власти, который отвечает за политику в сфере высшего и дополнительного профессионального образования, а также за работу в сфере науки, технологий и инноваций. Первый на российском рынке корректор осанки с фиксацией шеи. Панельная сессия «Новая модель инженерного образования: синтез, традиции, инновации». От имени Министерства науки и высшего образования России поздравляю основателей университета, его руководителей, преподавателей, конечно же, студентов», – поделился Дмитрий Афанасьев.
Минобрнауки РФ – последние новости
В ходе обсуждения были высказаны слова поддержки намеченного курса, сделан ряд предложений, что можно считать гарантией успеха дальнейшей реализации намеченных задач. Заместитель Министра труда и социальной защиты Российской Федерации Елена Вячеславовна Мухтиярова отметила существующие вызовы на рынке труда — дефициты высокопрофессиональных специалистов, высокую конкуренцию среди работодателей по таким специалистам. До 2030 года российской экономике потребуется свыше 2,5 млн специалистов по приоритетным отраслям экономики. Основной ресурс пополнения кадров — это выпускники образовательных программ. Елена Вячеславовна подробно остановилась на основных направлениях деятельности Министерства труда в области подготовки кадров для экономики России.
В рамках программы содействия занятости молодежи создан специальный функционал для прохождения производственной практики на портале «Работа в России». Данный ресурс объединил Министерство науки и высшего образования, образовательные организации, выпускников и работодателей. Портал «Работа в России» ориентирован так же для целевого обучения. Впервые процесс обучения по целевому назначению становится прозрачным и доступным любому гражданину.
Данный ресурс создается с целью систематизации предложений компаний, которые претендуют на бюджетные целевые квоты. Ресурс позволяет размещать заявки работодателей на подготовку специалистов за счет средств работодателей, что увеличивает возможности целевого обучения. Елена Вячеславовна обратила внимание на необходимость отражения квалификационных требований, их отражение в профессиональных стандартах и ФГОС. Сложности применения профессиональных стандартов вызваны следующими существующими проблемами: 1.
Открытость системы профессиональных стандартов, которая ведет к разноплановости и широте описания видов профессиональной деятельности с точки зрения самих разработчиков, что не в полной мере соответствует требованиям ЕКС. Это дезориентирует образовательные организации при разработке образовательных программ и требует сохранения ЕКС. Отсутствие в структуре профессионального стандарта значимой информации о профессии с точки зрения описания средств, орудий труда, технологий, методов работы, что так же затрудняет разработку образовательных программ. Отсутствие средств оценки и компетенций по ряду профессиональных стандартов создает дефицит подготовки специалистов, обладающих соответствующим уровнем квалификации, не позволяет обеспечить качество подготовки специалистов.
Длительные сроки разработки профессиональных стандартов и их утверждения не позволяет обеспечить гибкое реагирование на запросы рынка труда со стороны образовательных организаций. Решение выявленных проблем Министерство труда и социальной защиты видит в совершенствовании взаимодействия рынка труда и образования. Елена Вячеславовна перечислила основные подходы: 1.
Историк Марьяна Скуратовская Узнать больше Подпишитесь на ежемесячную рассылку новостей и событий российской науки! Самые интересные проекты, открытия и исследования, а также информация о конкурсах и мероприятиях в вузах и научных центрах России в одном удобном формате. Будьте в курсе событий Десятилетия науки и технологий!
Овладение микроквалификацией позволяет обучающемуся уже во время обучения трудоустраиваться и накапливать опыт работы. Такой подход позволяет определить рамки национальной системы профессионального образования. Елена Вячеславовна донесла до слушателей направления по формированию системы профессионального образования через развитие НСПК: 1. Иницировать диалог со сторонами социального партнерства, системы образования по вопросам предложенной системы профессионального образования; 2. До конца 2023 года сформировать предложения по актуализации отдельных разделов справочников ОКЗ и ОПТР ориентируясь на приоритетные отрасли экономики; 3. Продолжить формирование справочника профессиональных компетенций по типовым профессиям. Провести пилотные проекты на примере 1-2 отраслей, итогом реализации которых станет разработка нормативного и методического обеспечения с применением новых подходов в системе профессионального образования и профессиональных стандартов. В дискуссии по вопросам выработки новых подходов сисиемы высшего образования принял участие Сергей Анатольевич Когогин, главный исполнительный директор КамАЗа. Выступление С. Когогина Сергей Анатольевич поднял вопросы взаимодействия промышленных предприятий и науки. Определил основные ориентиры для системы образования в области подготовки инженерных кадров, технических специалистов. Главные задачи, стоящие перед промышленными предприятиями, направлены на сохранение конкурентоспособности. Без создания инновационных баз обеспечение конкурентоспособности производства через рост производительности труда не представляется возможным. Сергей Анатольевич остановился на создании на базе промышленных предприятий стартап-студий, которые учат не только технологии, но и предпринимательству. Создание передовых школ подготовки, инженерных классов в школах. Главное не останавливаться на достигнутом! Галажинский Эдуард Владимирович, ректор Томского государственного университета, вуза - участника Пилотного проекта выступил с докладом «Новый облик системы высшего образования: основания и экспериментальные направления». Эдуард Владимирович рассмотрел ключевые моменты реформирования как изнутри системы образования, так и со стороны внешних заказчиков. Среди ключевых моментов изнутри системы высшего образования докладчик отметил неудовлетворенность со стороны стейкхолдеров качеством образования, отсутствие гибкости образовательных программ. Взгляд извне определяет требования к специалистам, исходя из региональных и индивидуальных потребностей.
Будьте в курсе событий Десятилетия науки и технологий! Десятилетие науки и технологий в России Российская наука стремительно развивается. Одна из задач Десятилетия — рассказать, какими научными именами и достижениями может гордиться наша страна.